循例工作总结----是每个单位、每个人结束工作中的一项常规工作要求。2019年7月1日开始，贾汪区中心幼儿园一部展开了为期一周的期末工作大盘点、总结会暨园本教研活动。
然而，有时，我们很抵触做工作总结，觉得很形式主义；加上如今网络那么方便“当”之即来，因此往往会流于应付差事。
古人云：“吾日三省吾身”；道家说“致虚极，守静笃”；佛家讲“观自在菩萨”，都是对自已的总结。伟大领袖毛泽东更是浓缩出了精华----“好好学习，天天向上”八个字影响至今。古圣先贤皆如此，何况我们呢？
正所谓“存在即合理”，工作总结自然有存在的必要性！工作计划和总结有不可分割的“因果”关系：计划是预定的目标，总结是检验计划实现的结果，梳理的经验教训，又是制订新计划的依据与重点。因此，工作总结对于梳理工作思路、提高工作效益有非常重要的意义。
环节（一）7月1日上午：班级工作总结、个人工作总结相结合，PPT展示与即性答辩相结合。各班PPT展示以分别规定的内容展开，即兴答辩以总结中存在的个别问题与困惑发散与聚焦。交流与辩论的过程让总结的作用在升华。
各班从多元化的视角展示了班级的工作内容、工作流程、工作思路以及未来改进计划，以图片的回放、数据罗列，回顾了一学期来的全面工作。与此同时，重点对入职一年内的几位新老师进行了实操性的问答，班长和老教师们给出点评、补充与建议。通过这种形式，既是对她们的专业考核，也是深度共研的问题。通过对核心目标的点评，使大家纵向找准方向，横向比较不足，使问题更澄清、结论更明确、方法更优化。
环节（二）7月1日下午，结合本学期读书分享活动的开展，再一轮进行了由“浅读”到“深读”的反思与分享。尔后，园长以《指南》的脉络，带老师们进行了一次重点章节的“引读”实践。引领大家如何以思维导图的方式学习与读书，为老师下一步更有效地学习提供了启发。
环节（三）业务园长组织了2-4号四天的教研大盘点，拨开教研的“迷雾”。在幼儿园课程日趋创新的今天，如何教研才有效？如何处理常规教研与专题教研的关系？是该园一直探索由《指南》通往幼儿发展目标的路径。存在问题：1.在“计划--实践—反思”的教研主脉上，计划缺“实”，实践缺“察”，反思 缺“悟”；2.思想决定行动，“研”即“教”，“教”即“研”，老师仍然需要对《指南》目标内涵的思考与准确把脉。
破茧成蝶，是一个痛苦的过程，期待绽放美丽，痛苦是她们的必经之路。由计划--总结，是一个“破茧”的过程，也是由计划到总结不断循环上升的过程。因此，每个人的成长之路任重、辛苦而道远！
最后，园长以三句话对本次工作大盘点工作进行了点评和期望：“三人行必有我师”；“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”；“学而时习之，不亦乐乎”。
