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不忘初心、牢记使命| 徐州市第二十四中学【彭城恩师】
信息来自:彭城教育网    发布时间:2019-11-21 13:53:00    阅读量:38144次
[摘要]:彭城教育:近年来,在各级领导的关心支持下,鼓楼区广大教师践行社会主义核心价值观,不忘初心,牢记使命,开拓进取,努力做党和人民满意的“四有”好老师,涌现出一大批忠于职守、关爱学生

  近年来,在各级领导的关心支持下,鼓楼区广大教师践行社会主义核心价值观,不忘初心,牢记使命,开拓进取,努力做党和人民满意的“四有”好老师,涌现出一大批忠于职守、关爱学生、教书育人、无私奉献的先进典型。他们勤勉耕耘,诲人不倦,他们爱生如子,悉心关怀。他们用一次关切的问候,一次真心的帮助,一个鼓励的手势和一个赞赏的眼神去唤醒学生学习的热情和克服困难、勇敢前行的力量,他们是学生心中的“恩师”。

  刘莉,生于1976年12月,1998年6月毕业于江苏师范大学汉语言文学教育专业,1998年参加工作,现担任徐州市第二十四中学语文教学工作,兼任班主任,从事初中语文教学工作21年。

  三尺讲台,一颗爱心,这就是刘莉老师从教二十多年来的真实写照,又是她的执着追求。她把满腔的热血献给了她热爱的孩子们,把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台,使这块儿沃土上的花儿茁壮成长,竞相绽放。

  一、激情满怀,无私奉献

  刘莉老师自工作以来,一直坚守在教学一线,永远保持着一种崇高的敬业、无私奉献的精神,她热爱自己的工作,如同热爱自己的生命。在工作中,积极肯干,她用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题,用全部的爱呵护着每颗幼小的心灵。面对世人的不解,她不曾退却,面对众多的诱惑,她不曾动摇,依然风里雨里脚步坚定激情满怀! 

  二、率先垂范,身教感染

  在教育学生时,她始终坚持“喊破嗓子,不如做出样子,要想正人,必先正已。”所以,无论是课上还是课下她总是以自己的人格力量感染学生,注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话,做的每一件事都能严于律已、率先垂范。这些年来,她既处于学生最严格的监督之下,又处于时刻被学生效仿之中。所以,当她要求学生努力学习时,她首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神,当她教育学生热爱劳动时,她没有指手划脚,拈轻怕重,而是和学生一起参与劳动的全过程;当她叮嘱学生遵守纪律时,她首先做到了遵守校纪班规...,.终于,有人主动弯腰捡废纸了有人早晚主动开关电灯了,有人主动下课为学困生讲解有人主动下课为学困生讲解题了……她从学生的身上看到了自己的影子,同时也验证了“言传身教身行一例、胜似千言”的至理名言。

  三、严爱相济,教书育人

  班主任工作是一门艺术,只有严爱相济,才可赢得学生的信赖,走进孩子们的心灵,才能在教书的同时育人。二十四中位于城乡结合部,学生中有不少留守儿童,学生缺乏关爱,不愿交流,性格内向。其中班里有这样一位学生,他父母离异,孩子在学校很少与同学交流,有什么事就逃学,刘老师发现这一问题后,到学生家中,和家长交流,和孩子谈心,关心学生的学习和生活,经常抽时间辅导该学生的学习,了解和帮助他解决生活中的困难,慢慢的该学生不再逃学了。,学习也进步了,脸上也露出了笑容。刘莉老师给学生的爱是发自内心的,学生感受到在爱的环境中成长和学习。

  四、追求卓越,奋力翱翔

  常言道“要给学生一杯水。自己要有一桶水。刘莉老师深深体会到,作为一名教师,必须是不竭之泉。时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。于是,她坚持学习,以此提高自己的文化素质。教学中,她认真钻研教材,反复研究过新课标,及时进行反思,转变教育观念,大胆采用新的教学手段。她还常向同科老师学习教学经验,借鉴优秀的教学方法,提高自己的教学能力和业务水平。通过不断的努力该教师的教学工作取得了较好的成绩,所教班级的班风好,学习成绩优秀。

  成功只属于过去,所有的荣誉只是对过去的一种肯定,她必将以百倍的信心和热情走下去,在今后的教育教学工作中,她会在教育这片花园里勤奋耕耘,做一名优秀的人民教师,让桃李香满天下!

  秦东勤,女,中共党员。徐州市师德先进个人,鼓楼区青年骨干教师,鼓楼区优秀共产党员,曾多次在市、区级评优课中获一二等奖。在二十多年的教学生涯中,她一直努力提高自己,深恐有负学生家长所望;面对学生一双双希冀的眼睛,总想帮他们达成所愿。

  一、身正为范

  学生总是能敏感地接收到老师对他的态度,从而形成对老师的感觉,这种感觉决定他对你的态度。如果老师能通过他们的“评判”,就会愿意向你敞开心扉,接受你的教育。所以,秦老师在工作中时刻注意自己的言行来赢得学生的认可,按时到校、上课从不迟到,学生也就会上课不迟到;她每堂课都认真教学,使学生感觉到老师对学习的重视,从而端正学习态度;她作业认真批改、讲评,让学生认真做作业并及时上交。

  二、成人与成才

  “爱学生,为之计长远”。爱因斯坦说:“当你把学校教给你的所有东西都忘掉以后,剩下来的就是教育。”她认为学生在校学习,知识很重要,但知识也许会忘掉。几十年后,当他们忘掉知识后,会留下什么呢?所以,秦老师非常重视培养他们成人。她在班中经常教育学生:“如果你成绩好,又会为人处事,你是顶尖人才;如果你成绩好,不会为人处事,只能算一般人才;如果你成绩不好,会为人处事,也是人才;要是成绩不好,再不会为人处事,那你上学就白上了。

  她还经常结合自己的人生经验、教训教育他们成人,使学生们获得做人的经验,避免将来走弯路。希望学生能站在她的肩膀上,起点能高一点,将来能更好的适应社会。

  三、严格而不严厉

  严”不是“严厉”,而是“严格”,学生的错误是不能放过,但应该怎么做。秦老师认为学生犯错不是老师发怒的理由,而是老师进行教育的契机。利用每次机会说明道理,做通思想工作,提高他们的认识。认识提高了,就向成熟又迈出一步,犯错的几率,就会进一步减少。是“减少”而不是“杜绝”,学生还会犯这样或那样的错误。学生犯错不是洪水猛兽,要允许学生犯错,甚至是同样的错。老师在旁指导、引路,使学生在错误中思考、成长,及时给予他们战胜错误的信心,使学生在老师的期待中逐步成熟起来。这种“严格”的教育学生成为成长的主角,而老师甘做作配角。

  四、师生在人格上平等

  老师高高在上,不允许学生质疑,只能服从、崇拜,并不是好的教育,好的老师并不会使学生感到老师多伟大,而是感觉到自己的伟大。秦老师认为老师并不比学生伟大多少,将来学生的成就可能远远大于老师。“闻道有先后,术业有专攻”,师生在人格上平等,平等能拉近与学生的心理的距离,在心理上与你亲近。初中阶段的学生正处于叛逆期,他们往往下意识地反对权威,对居高临下的教育本能地抵触。建立平等、融洽的师生关系,了解学生心理,在没有辈份、没有权力障碍的因素下,师生之间能以朋友的身份或以同伴的关系以诚相待,互相信任,进行推心置腹的交谈,是难能可贵的。

      她和学生相处,从不端起老师的架子,利用老师的权力去逼迫他们服从。而是和学生平等相待。课后和学生有说有笑,在他们眼里,秦老师是一个“大同学”,在家里的一些烦恼也乐于向她倾述,找她评评理,讨讨主意。

  五、公平对待每一个学生

  让学生喜爱,不是和学生打成一片,一味的讨好学生。而是着眼于学生的未来,为学生的前途负责,严格要求,一视同仁。

  在秦老师的眼里每一个学生都是平等的,她会平等的对待每一个学生,平等对待遇到的每一件事。在公平中产生信服,树立威信。公平、公正能很好地维护老师在学生心目中的地位,“公生威”。

  学生让她深深感受到了作为一名人民教师的快乐、光荣、责任和骄傲。在今后的工作中,她将继续为学生奉献自我,为国家培育栋梁贡献自己的力量。

  邓永峰,生于1973年12月,1996年毕业于江苏师范大学音乐教育专业,1996年参加工作,鼓楼区优秀教育工作者。现担任徐州市第二十四中学音乐教师,从事初中音乐教学工作23年。

  邓永峰老师自工作以来,一直坚守在教学一线,永远对教学保持着一种崇高的敬意。他热爱自己的工作,如同热爱自己的生命。在工作中,积极肯干,用心做教育中的每件小事,耐心处理班级的每个问题,用全部的爱呵护着每颗幼小心灵。

  一、班级管理

  邓老师一直为培养优秀学风,班风;培养求知,活泼的班集体而努力。他善于发现每位学生的优点,尽量表扬学生的优点,弱化学生的缺点,与每一位学生深入交流,沟通。时间长了,学生就会把自己的心里话第一时间给他讲,努力使自己融入到学生群体中来。作为班主任,邓老师每一项活动都亲自参加,每一个决定都与所有学生集体讨论,在此过程中加强与所有学生、家长交流与沟通,切实做到家校共育。使学生与老师,老师与家长,家长与学生都做到了相互了解,相互沟通,做到了和谐相处。

  他深入了解每位学生的家庭情况,对需要帮助的学生尽量给予帮助。比如邓老师班里有一位学生,孩子爸爸去世早,妈妈失踪多年,跟年迈爷爷奶奶一起生活,孩子也表现的极不自信。邓老师经常与这位学生谈心,沟通,及时了解孩子都心理变化,鼓励他勇敢面对生活,努力学习。同时他还带班委同学们去家里看望学生的爷爷奶奶,向学校反应孩子了具体困难,及时给予了困难补助。于是,这位学生变得越来越阳光,也建立起了自己的信心。还有一位学生打篮球时严重摔伤了嘴唇,在征求了班级学生的意见后,自己拿钱带学生去家里看望了受伤的学生。还有多位学生身体不适,第一时间带孩子去就医。这些所作所为都获得学生与家长的一致好评。

  二、课堂教学

  在教学中,他虚心,勤奋,积极向上,把始终以学生为中心作为自己的教学指导思想。积极参加各种学习活动,取他人之长补自己之短,形成自己的教学特点。

  在课堂上,他精讲多听,选择学生喜爱的音乐曲目,让学生体会音乐的快乐。语言上尽量做到语言简洁,幽默,课堂气氛活跃,活泼,积极发挥学生主动性与积极性,变化不同钢琴演奏的方式与方法弹奏不同曲目,同时做好范唱。使学生深刻体会音乐的感染力。

  邓老师表示,在以后工作中他会更加谦虚谨慎,戒骄戒躁,举止得体,更加严格要求自己,加强学习,做好教师的本职工作,争取把工作做得尽善尽美。不愧于“彭城恩师”这一称号。




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