为进一步增强心理教师团队互助能力，优化资源共享，充分发挥心育教师的辐射作用，2019年12月25日，围绕心理健康教育开展的“微教研”活动——“铜山区心理教师互助督导沙龙”第一期活动，在教师发展中心顺利举行。此次活动由区教师发展中心心理研训员邓宝珠主持。郑集镇中心中学有幸参加了本次活动……
本期“微教研”活动分为两个部分。首先，铜山区教师发展中心副主任姚凯对参加沙龙的各位老师表示了热烈欢迎，并对心育工作进行了方向性的要求。姚凯强调，心理教师要做到“聚是一团火，散是满天星”，一方面要努力形成心理健康教育共同体，另一方面要把爱与快乐传播出去，以帮助更多的人。并鼓励与会教师畅所欲言，互帮互助，形成强大的教育合力，实现朋辈互助和专业成长。接着，教学研训处陈刚主任发表讲话，他强调了心育工作的重要价值，同时也指出心育工作具有区别于其他文化学科的独有特点，既要把握课堂之中，又要开展于课堂之外，主要工作要以积极心理学为基础面向全体学生，又要关注学生个体，以促使所有学生都能健康、快乐成长。
第二部分是由参会教师围绕心理教育的不同视角交流研讨。如自己在心理教育某一领域的经验与探讨；自己对某一节心理课或团体辅导的设计理念与思路；自己喜欢的心理学知识分享；自已接触的成功或感到困惑的心理个案分析；个人专业发展中遇到的问题及对心理教育的思考等。
首先进行分享的是娇山湖小学的马芳老师，马老师以“走进心理”为题，凭借深厚的文学素养，具体阐述了心理教育的内涵。
“以心润心，持心以恒”娇山湖小学的张慧老师以自身的经历为例，展示了作为一名心理教师的成长之路，张老师还介绍了萨提亚家庭辅导模式，带领大家进一步体会原生家庭对人成长的重要作用。
来自利国镇的徐宝凤、王艳、郑淑芹老师分别分享了工作中的案例，令人感受到了心育工作是有温度的、充满爱的，是走进学生的内心世界，与学生心与心的深刻交流；李成成老师则真诚分享了自己与心理学的故事，充分展现了年轻心育工作者良好的精神风貌。
棠张镇跃进小学的刘纪老师分享了阅读和心理学带给自己与家庭的变化，并重点强调了心理学对于人生智慧的促进作用；棠张实小的杨春老师则以实际的工作为本，分享了从教以来，自己在课堂教学设计方面的经验心得与困惑；梁莹老师则以特殊家庭学生的教育案例为题，畅谈了如何以爱与包容来改变学生的心育感言。
清华中学张邦宝老师则给老师们分享了家长团体辅导的理论和具体操作方法，有效拓宽了老师们在这一领域的工作视野。
启星中学李治原老师以在心育教学工作中遇到的问题与困惑向老师们请教，大家展开了热烈的讨论，并一一进行了答疑解惑。
来自郑集的朱琳、张萌、任静三位老师也分别分享了心理学带给自己的心灵感悟，她们以人本主义心理学和积极心理学核心理念为指引，从个人成长谈到如何促使身边的孩子们积极向上，与会的老师们认真聆听着，不时就相关问题互动交流。
如何上好心理活动课是每一位心育教师所关心的问题，汉王实小魏锋老师就此进行了无私分享，魏老师从课堂引入、与学科课的区别、注意事项、具体实施等几个方面深入浅出地进行了讲解，给大家提供了切实可行的参考意见。
铜山区特殊教育中心居晓晔老师从如何开展对智力障碍儿童的心理关爱作了详细的介绍，通过居老师的介绍，老师们重新认识了智力障碍儿童的内心世界也体会到特殊教育工作者们的付出与艰辛。
来自伊庄镇的张美老师对心理健康教育周进行了分享，展示内容思路清晰，图文并茂；伊庄镇洪山小学尹小培老师则将自己的心理成长之路娓娓道来，引发了大家的强烈共鸣。
心理督导制度是有效推进心理教师专业成长的重要举措，传统的做法是依托一位经验丰富的心育工作者开展督导。而到底应该如何在区域范围内有效全面开展，不同的心育专家持不同意见，当前，铜山区以“微教研”视角开展的“心理教师互助督导沙龙活动”一定程度上有效加强了专、兼职心理健康教师专业知识的交流和学习，拓展了工作视野与思维，为心理健康教育工作的深入开展起到了良好的推动作用，也可以视作一种新的督导方式的探讨。
