三叶草，三片叶子，三颗心：童心、爱心、慧心。
童心：守护童年，永怀赤子之心
爱心：爱人如己，生命充满激情
慧心：喜阅善思，尽享智慧人生
本期人物：孙闻均
人物素描：
她是充满朝气的90后教师，从教时间虽不长却初露锋芒，撰写的教案、论文等多次获奖。讲台上，她兢兢业业，是孩子们心中的那份温暖；课堂下，她热爱生活，喜欢美食、手工、绘画、摄影，愿意去发现身边一切美好的事物，与此同时，她也热爱读书。生活不光是柴米油盐酱醋茶，还要有琴棋书画诗酒花。书伴左右，或信手闲翻，或倾心细读，或一笑看过，或反复品赏，芬芳盈口，满心余香。读书，不是为了考试，而是成为出色的大人。
最是书香能致远
作家苏童说：纸质阅读是一种习惯，一杯茶，坐在沙发上，或者就像小资的人会在雨天读书，这不是矫情，确实是生活的一种诗意。2019，缘于阅读，让自己在快节奏中感受“慢诗意”，在经营琐碎生活的同时也追寻着诗和远方。
悠闲的暑期，阅读吴菊萍老师的《我愿意这样做教师——一位青年教师的成长手记》，让我明白，你愿意成为什么样的教师，你就会培养出什么样的学生；你愿意把学生看作怎样的人，你自己也是怎样的人；你愿意从学生的点滴去观察、去发现，你就会从中收获到不一样的小美好和小幸福。吴老师在十余年的工作过程中，始终坚持以青年教师的视角，去思考一些发生在我们身边的看上去不甚重要的一些“小事”，努力发掘它们的一点“小心思”，将它们以教育随笔的方式记录下来。她是一位充满爱心的好老师，会平等的对待班级中的每一位同学；她是一位有耐心的老师，会时刻激励着孩子们向着更好的方向发展；她是一位好学善思的老师，会向身边的每一位教师请教，学习别人身上的长处，并不断读书充实自己；但同时，她也是一个普通人，面对读错的字，会勇于承认错误，和学生们一起学习纠正。我读着、学着、思考着：培养学生的劳动意识，让他们从小就知道要尊重劳动的人，停止类似的“劳动的惩罚”，让孩子们正视劳动带给人们的财富；站在学生的角度上思考问题，同情他们的处境，成为学生接纳的老师，教会学生成为善良的人；以平常心去对待班级中的学困生，努力维护他们的自尊，发掘他们身上的闪光点，慢慢等待他们成长……
9月，随着个人课题《小学中年级英语绘本阅读教学策略的研究》的成功立项，我开始阅读了一些关于英语绘本阅读教学的书籍。张海燕老师的《小学英语阅读教学理论与实践》一书，不仅对当前小学英语阅读教学的理论、现状、问题等进行了分析，还将理论与实践结合在一起，带给了我新的教学方法和思考。王蔷教授编写的《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》一书，让我重新定义了“阅读素养”这一新观念。“它不单单指学生的阅读能力，而指人一生中需要持续建构的一种综合能力”，这就要求我们日常的阅读教学不能只停留在学生对于语言知识的掌握，沉浸在“做得全对”的喜悦，而更要关注阅读的社会性，帮助学生学会与文本对话，与作者对话，与自身已有知识对话，注重挖掘其中所蕴含的内容和情感，并给予他们足够的空间去展示、去表达。
课余时间，还喜欢上了安意如和白落梅的书，是因为其淡雅诗意的封面，更是因为她们空灵脱俗的文风，是读散文，却又像在读一本小说。在《当时只道是寻常》中，我遇见了“清初第一词家”纳兰容若，他家世显赫、才华横溢，却“虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开”。“被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常”，他多情但也痴情。在《因为懂得，所以慈悲》中，我遇见了“民国世界的临水照花人”张爱玲，品读了她寂寥傲然的人间历程；在《你若安好，便是晴天》中，我遇见了“人间四月天”林徽因，在阅读中体味她的爱情抉择；在《你是锦瑟，我为流年》中，我遇见了热烈张扬、果敢随意却孩子心性的三毛，跟着她一起行遍万水千山。一个人，一本书，一杯茶，一束阳光。读着读着，时间慢了，走着走着，花就开了……
看了这两季的《奇葩说》，大多数网友都被哈佛女神詹青云圈粉。在“忘情水该不该喝？”这一辩题中，她从《西线无战事》说到《霍乱时期的爱情》再到《美丽新世界》，旁征博引，行云流水。金句信手拈来，她给人一种把书读遍了的感觉，并将自己曾经读过的书融合成为支撑自己理论的依据。或许她没有精致的外表，也没有漂亮的衣服，但她腹有诗书气自华的淡定和学识让她举手投足间都散发着光芒。电影《卡萨布兰卡》中有这样一句话，“如今你的气质里，藏着你走过的路，读过的书和爱过的人。”你读过的书终究会融入你的骨血，成为你身体中的一部分。所以今天，你又博学了吗？
