为科学、规范、有序得开展新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，加强孩子在开学后防控新冠肺炎疫情的工作指导，提高疫情防范和应急处置能力，保障全校师生员工的身体健康和生命安全，维护学校正常的教育教学秩序和校园稳定，房村镇中心小学于3月16日开展了“新冠肺炎”防控应急演练活动。
一、科学统筹，分工明确
演习开始前，在王玉峰的校长的主持下，房村中心学校召开了“防疫抗疫预案沙盘推演、现场演练分工预备会”。首先进行了沙盘推演，王玉峰校长依次分配工作，每一时间点、每一位置位置责任到人。具体什么时间点，做什么工作，在哪个位置，怎么做，有什么注意事项，安排到每一个人，关注到每一个细节。科学决策，确保不遗漏任何死角，保障孩子们的健康。
二、科学演习，确保“零”失误
沙盘推演结束后，王校长又组织大家进行防疫演习，将之前的推演在实际演习中进行检验，确保防疫流程的科学性和可实施性。重点演练了流程中的“入校检测”和“突发发烧人员的应急处置”两个环节。
情景一：入校检测
开学前将提前告知学生错时入学，各年级按照相对应的时间段进入学校。学生在校门口排队进入学校时，需保持1米以上的间隔。值班老师和门卫保安组成检测组在校门口等候，学生进校前将使用额温枪进行测温，同时检查学生佩戴口罩情况。
进入校园后，首先将对照班级学籍表进行体温登记，确保每个人、每一天的体温都有记录可查，同时使用免洗酒精消毒液进行手部消毒。确保学生健康、卫生的进入校园，截断校外病毒进入校园的途径。
情境二：突发发烧人员的应急处置
当学生在校时，进行体温检测出现异常，或者出现呕吐、咳嗽等其他症状时，班主任首先向负责疫情控制的郝会校长进行汇报。
随后，由卫生老师将疑似患病学生带至隔离室并进行二次测温，病情记录。如果二次测温体温异常将通知其家长带回治疗并跟踪其后续情况。如果该学生从外地回来或者有密切接触“新冠”肺炎患者的可能，则直接拨打防疫站电话和110，并紧急报告上级教育和卫生组织。
同时，迅速将教室学生进行疏散，并安排人员进行教室、楼道的消毒。
教室进行消毒处理后，心理老师将对疑似患病学生所在班级进行心理疏导。消除学生的紧张情绪和不安心理，引导学生以正确的心态应对新型冠状病毒肺炎。
通过本次演习，有效的找出并弥补了此前方案中的不足，切实做好我校新型冠状病毒感染的肺炎疫情预防与控制工作，有效预防和应对传染病的发生。 同时，全面提高了我校传染病处置的应急反应能力，熟悉应急处置过程，做到早发现、早报告、早隔离，有效阻止传染源，科学防疫，保障师生安全。
（撰稿人：赵珂）
