“独学而无友，则孤陋而寡闻”，集思广益，才能启发思维，创新生法。突如其来的新冠疫情，导致一至三年级学生居家，不能如期开学。为了做好居家学生的学习安排，三堡实验小学教导处联合教科室顶层设计，科学规划，研讨制定了防疫期间教研活动计划，分年级组、水平段指定时间、地点、人员集体备课、开展课程研讨，关注过程管理，有检查，有反馈，有指导，有考核。
研讨按年级学科组进行，按照教研活动安排，一到三年级，上午一个半小时集中阅读，下午进行学校特色课程纲要编写的研讨与汇报。针对每位教师负责的课程，从课程目标、课程内容、课程实施与课程评价等层面进行研讨，大家各抒己见，分别提出自己的意见与建议，对前期编制的课程纲要进行调整、删减、添加、修改与完善，为课程的有效实施做好科学、合理的计划，更好地指导课程的实施。
集体备课环节在各学科备课组长的组织、协调下，指定主备人对一个单元的教学计划进行设计，并阐述自己的设计意图、教学内容的安排、教学方法的设计等，其他教师商榷探讨，各抒己见，提出针对性的意见与建议，最后共同比较、切磋和完善，确定最佳教学思路，针对疫情期间学生作业的设置、检查与反馈，进行了线上教学的研讨，保障了疫情期间学生居家学习的质量，保障每一位学生不掉队，科学、合理开展线上教学、微信群反馈，提升线上教学的质量。在集体研讨的过程中，教师们人人参与，各自发表自己的见解，各科备课组长进行归纳、总结，凝结了大家的智慧，形成了教学的共识。
孔子曰“学而不思则罔、思而不学则殆”，结伴互助研讨，思维碰撞，使研讨有深度，更好地促进了教学质量和教师能力的提升。
