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绿化 美化 文化——云龙区教育局启动“三化”校园”建设校校行活动
信息来自:彭城教育网    发布时间:2020-06-19 19:21:00    阅读量:7373次
[摘要]:彭城教育:为了展示和交流,各校在绿化、美化、文化建设方面的成果,进一步推动优秀传统文化进校园的工作,云龙区教育局“三化校园”建设校校行活动于2020年6月19日,在徐师一附小教育集团拉开了帷幕。

  为贯彻落实云龙区“1356”工作布局,系统推进云龙教育“128”行动计划,云龙区教育局在全区中小学、幼儿园开展以“绿化、美化、文化”为主题的“三化”校园校校行活动,进一步推动立德树人根本任务落实,提升学校内涵建设水平。

  6月19日,首场“三化”校园校校行活动在徐师一附小教育集团拉开帷幕。

  徐师一附小将“打下宽厚的生长点,练就做人的基本功”的办学理念与“三化”校园建设有机结合,传承创新,深耕细作,建设优雅的校园,打造儒雅的教师队伍,培育文雅的学生。


醒目的校标是TRY三个字母的变形

TRY字母为原型的大门造型

  树根——师德,树干——师能,树叶——小能手手印,根深则可叶茂,固本方能强末,这两句话是附小雅师形象的生动写照。以此创编的校歌歌词——握紧温暖的小手让我们相伴成长,激发了附小教师追求和谐共生,关注生命成长的文化自觉。

  在文化呈现方面,更是结合立体绿化精耕细作,可以说是精巧精致、移步换景、美不胜收。

  学校通过课程建设,让优秀传统文化扎根于学生的学习活动之中。本次校校行活动中,大家观摩了茶艺表演、民乐演奏、经典咏流传音乐课程和岳家拳操表演,同时参观了美工社团精致的手工作品。

  潘塘中心小学坚持“慧心引领成长,乐创点亮未来”办学理念,以慧宝、创宝为两大主题,构建“慧创”课程,在学生心中播下创新的种子,培养“慧创”少年。

  潘塘中心小学高度重视科学教育工作,将科学教育纳入学校整体发展战略目标,形成了良好的运行机制。以强化科学教育平台建设、探索特色科学素养课程和丰富科普教育活动为主线,以科学模型、人工智能活动、创造力教育为突破口,把科学教育课程化,并积极推进科学社团建设,形成学校特色的科学教育文化,多形式、多渠道地为学生提供科学活动阵地,倡导和组织学生参加各级各类科学活动,成绩显著。

  今天的校校行现场活动又给潘小的孩子们提供展示的舞台,相信,在开拓进取的潘小师生的努力下,学校的“慧创”办学特色会更加凸显,“慧创”办学品牌会更深入人心!

  经十路小学坚持“慧雅”教育办学理念,将“崇文尚武”融入其中,围绕“雅言致礼”、“雅行立品”、“雅好正性”三个维度构建课程文化,培养“知书达理、崇尚运动、热爱劳动、勇毅担当”的经世少年。

  随后,专家领导们参观了学校校园文化建设、慧雅校园建设课堂课程等方面工作。精致的手工作品、唯美的书画艺术、智能的机器人展示、有趣的创客作品、动听的合唱让领导们纷纷驻足观赏。

  徐州市经十路小学汲取本部的办学传统之魂,嫁接本部“try一下”教育和“童雅”教育的内涵,本着和而不同各美其美的原则,借助省小学特色文化项目和品格提升工程建设的平台,融合信息技术进行智慧化的校园管理,实现“环境——功能——文化”一体化发展,开启“慧雅”教育特色育人之路。如今“慧雅”教育的实施,为推动区域教育优质均衡发展发挥了重要作用,学校立德树人目标真正落地生根!

  本次云龙区校校行下半场的座谈交流、专家点评活动中,徐师一附小、徐师一附小户部校区、潘塘中心小学、经十路小学4所学校进行“三化”校园建设成果交流。

徐师一附小经验分享:《传承创新 深耕细作:附小“三化”建设的实践与探索

徐师一附小户部校区经验分享:《绿化因文化而更加美丽

  由于时间原因,虽然本次校校行活动没有对徐师一附小户部校区进行实地观摩,但通过张红霞副校长的汇报,可以看到地处户部山文化街的户部山校区,结合童雅教育的特色,打造了一座典雅优美的校园。

徐州市潘塘中心小学经验分享:《在孩子心中播下创新的种子》

徐州市经十路小学经验分享《依托慧雅教育文化建设 助力学校跨越式发展》

  徐州市教育教学研究室韩秋红老师对几所学校的“三化”建设给予了高度评价,并作了题为《“何以‘云龙’?因势赋能——关于新时代区域整体推进学校内涵建设的思考》讲座,为“三化”校园建设提出了建设性的建议。

  所有参加活动的成员听完汇报后,分成五个组进行了讨论和分享,推举五位代表进行了表态发言。

  云龙区教育局党委书记、局长曹璟表示:云龙区教育局将进一步加强“三化”校园的设计和统筹规划,深入推进“一个名人雕塑、一面文化墙壁、一组文化景观、一串文化故事、一门文化课程、一套文化读本、一个文艺团队”的“七个一”工程,让校园“每一面墙壁都会说话,每一个角落都是风景,一砖一瓦都体现文化,一草一木都能育人”,打造“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、艺术佳作营造人文美、团结和谐营造文明美”的育人环境。


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