时光荏苒,一学期的忙碌工作已然接近尾声,校园里常常看到郑小老师们的匆匆身影,或是两三人交流教学经验,或是手持教案低头研究教学教法。即便如此,老师们在疲惫之余仍不忘读书,今天,老师们驻足于此,共聚一堂,在学校王莹老师的主持下,郑集实小“互联网+致远”书友社读书分享活动......
首先是“我的课堂”读书分社社长董春红老师带来的读书分享:查晓红《日记伴我成长》,董老师引用书中的话“教学是相互关爱,和学生共同成长的幸福时光,成长日记是陪伴学生生命生命成长的写作教育”,向我们阐述了设置“成长日记”在小学阶段的必要性,她说:“兴趣是最好的老师,成长日记是学生最好的兴趣老师,写成长日记让学生善于思考、乐于表达”。赢得了老师们的一致认同。
随后董老师又讲了自己的班级实例,表示小学低年级段的日记随笔十分重要,可以是简短的一两行,也可以是一幅画,重要的诗表达自己的真情实感,一学期下来,学生的习作水平有了可喜的进步。老师们听后纷纷跃跃欲试,想要在自己的班级进行实践。
王莹老师进行指导:“好的老师,不仅是老师帮助学生,更多的是学生成就老师……”一番话,发人深省。并提出自己的教学方法:“学生习作时的草稿思维不可取,应该把每一篇文章都当作自己的正式文稿,拿出去可以展示,而不是语句不通,潦草不堪的半成品。”引得在场的语文老师掌声不断。
接着是“我的课堂”读书分社社员潘雨生老师的分享:于永正《我怎样教语文》。讲述伊始,潘老师引用书中话“教师应该交出这样一张名片,正面两个大字:微笑,下面是尊重、理解、宽容,反面两个大字:负责,下面严格、顶真、耐心”老师们听后不住点头。潘老师适时强调道:“于老师教语文,十分重视三个方面:朗读、写字、写作。”
最后,潘老师真挚地说:“读完这本书,我理解到语文教学教的不是课文而是语文!用教材教识字,教写字,教读书,教表达,激发兴趣,培养习惯。”
在场的老师均表示对于永正老师的敬重之情,曹怀新老师更是有幸聆听过于老师的指导,并坦言,那是一段令人难忘的时光。
“问渠那得清如许?为有源头活水来。”与书为友,在交流中启迪智慧,在学习中超越自我,期待我们的下次相聚!