区域活动作为郑集镇肖楼幼儿园实施个别化教育的重要组织形式，为进一步推动乡镇幼儿园区域活动的进展，铜山区学前科马主任和实验幼儿园张莉园长下午来我园视察督导区域活动的进展情况。
马主任和张园长首先听取了我园自开展区域活动以来的汇报材料，详细记录了我园区域活动的设计思路、操作材料和操作方法；紧接着来到我园各年龄班教室内现场观摩了幼儿的区域活动情况，并听评刘老师组织的一节小班区域活动，从活动的导入环节，教师的有效引导环节，到活动结束后的点评总结；最后马主任针对刘老师的整节活动给予很高的评价，并针对刘教师活动引导中的问题提出了睿智的建议，专家组对整节区域活动点评后，也让我们教师感同身受，受益匪浅，深刻的体会到区域活动的重要性，感受到专家组给我们幼儿园区域活动带来的特殊魅力。
实验幼儿园张莉园长对我园区域环境创设和特色区域构建给予了高度赞扬，之后根据各班区域划分和大小划分分别给予了评价和指导。作为一所乡村幼儿园，我们在开展本园区域活动时，秉承《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神， 根据幼儿兴趣、身心特点、发展需求开设了多个区域，全园幼儿的区域活动兴趣和动手操作能力都有了很大提高。
作为教师，我们要改变观念，树立起“个性化教育”、“观察先于指导”、“教师的促进、指导、支持者身份”的理念，要满足幼儿在区域活动的不同需要，有效地利用区域活动提高个体的发展水平，在今后的区域活动实践中要以此为契机，总结有效的指导方法，以达到实实在在地促进每个幼儿个性全面发展的目标。
