在一位初中生母亲的来信中，表达了她对孩子学习成绩的担忧。原来这位母亲在孩子上小学时，注重孩子在道德品质、行为习惯等方面的培养，而上初中后，孩子的确也有优秀的表现，他性格活泼开朗、热爱运动、和同学相处得也很好，但是这位母亲发现孩子的学习成绩开始有下降的趋势，这让她非常担忧，甚至开始怀疑是否因为在小学时对孩子的学习成绩抓得不够紧。
小升初是孩子学业生涯重要的转折期，许多孩子在刚进入初中时都会面临着重新适应学校和学习的问题，这段时间的孩子的身心都开始产生明显变化，学科知识也开始变得抽象和难度增强。此时的父母不仅需要调整自己的教育方法，而且也需要帮助孩子及时调整他们的学习方法。
与小学生相比初中生的记忆力有着以下的特点：小学生的记忆是被动的、机械式的，初中生的记忆开始变得更有目的性和计划性，而且初中生的记忆主要是理解记忆，即借助思维的力量，运用多种方法，在理解事物意义和本质的基础上进行的记忆。
在思维发展方面，根据北京师范大学发展心理学家林崇德教授的研究，初一、初二是孩子中学阶段思维发展的关键期，是逻辑抽象思维的新起点，抓住这个关键期的思维能力培养，对学生今后的学习与生活有着重要的意义。
父母需要根据初中生的特点来帮助孩子改进自己的学习方法。比如：要培养孩子学习的计划性，引导孩子把自己学习任务分解为每天或每周的任务，分解学习的难度；引导孩子在学习新的知识时，运用理解记忆，在学习时需要前后联系，融会贯通，做到对所学知识的真正理解；引导孩子在处理自己学习和生活中的问题时，做到能根据实际情况灵活变动，养成事后反省的习惯，逐步使他们的思维更具有逻辑性和严密性，学会从多角度考虑问题，并能够预计各种可能出现的状况，从而实现思维的逐步成熟。
