12月25日，2020年徐州市正高后备人员高级研修班公开课活动在徐州市鼓楼生态园小学举行。来自正高后备班第二组的学员老师执教了公开课，活动特邀正高级教师、特级教师陈为强老师进行指导，鼓楼生态园小学的数学老师参与了听课活动。
七位正高后备班的老师用精彩的课堂呈现出了他们的教学主张。他们基于儿童立场，着眼核心素养，聚焦课堂教学，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，呈献了一堂堂高水平的示范课，提供了观摩提高、交流研讨的案例。
中山外国语学校的刘薇老师从学生已有的认知经验入手，围绕“还有没有面积更大的围法”这一核心问题，设计不同思维梯度的数学活动，鼓励学生采用不同的思维方法来解决问题。在思维难度不断加深的学习活动中，学生实现了对原有的认知结构的改组，实现思维的不断进阶。在对已有知识重新再构的过程中，学生不仅加深了对列举策略的理解，而且感悟到解决问题策略的多样性，养成了检验反思的习惯，激发了数学学习的兴趣。
来自徐州市大学路实验学校的祖庆丽老师从数列中的规律、生活中的规律引入情境，激发学生探究欲望，引导学生认识间隔排列的现象；再通过“数”中找规律、“圈”中理规律、“表”中悟规律，引导学生一步步走向深入，进一步理解“两端相同 数量差1”“两端不同 数量相等”的规律；最后通过习题巩固所学，完善学生对规律的认识与运用。
邳州市福州路小学闫颖老师执教《图形的平移》一课，从平移的本质入手，重视激活学生已有知识和经验，突出观察、比较、操作和交流，引导学生进一步感知平移，从中把握平移的特点。学生在有趣的情境中构建图形平移距离的方法，加深了对概念的理解和运用，使感悟与认知共生。课堂灵动、活泼，培养了学生的空间观念，渗透了对应的数学思想，发展了学生的推理能力。
邳州市闽江路小学的特级教师潘修銮老师带领学生认识长方体、正方体，教师从整体把握教材，注重学段衔接，给足学生思维的时间和空间，放手让学生借助实验材料自主进行观察、比较、验证，研究长方体和正方体特征。课堂活而有序，学生多重感官协调参与活动，最终形成表象，积累了数学活动经验，有效培养了学生空间观念和抽象思维能力。
鼓楼生态园小学的高乃国老师和四（8）班的同学玩起了数学魔术。通过“观看魔术”引发学生浓厚的学习兴趣，在“揭秘魔术”环节，通过揭示周期现象让学生认识到是数学知识赋予魔术神奇的力量，“设计魔术”环节学生们分组设计了各种周期排列的规律以实践魔术，最后的“回顾反思”让学生对周期现象、对数学的认识更加深入，也实现了思维的跃升。
来自徐州市金龙湖小学的特级教师赵远老师执教的是五年级《用字母表示数》。借助“摆a个三角形要用多少根小棒”这一问题，让学生感受到用字母表示数所具有的高度抽象性、概况性的特征，又利于学生在抽象的演变过程中自主领悟方法，教学中为学生进一步积累了相关的数学活动经验。练习设计注重层次性、趣味性，学生在猜魔盒数的游戏中实现知识的巩固与升华。
课后的研讨环节，正高级教师、特级教师陈为强老师组织上课老师进行了评课讨论。陈为强老师充分肯定了每位上课老师的精彩课堂，认为大家教材把握到位，有效地帮助学生积累了数学学习经验，重视对方法的归纳，课堂已从知识传授层面进阶到思想引领层面。同时他也就具体的课例提出了自己的思考和建议。专家的高位让上课老师和听课老师都收获满满。
