回首过去，我们激情澎湃；展望未来，我们豪情满怀，在此辞旧迎新之际，学校为了检验和提高新教师的教学水平，进一步夯实新教师教育教学基本功，促进新教师快速成长，于2021年1月5日至7日开展了新教师汇报课活动。
课前研磨
在汇报课的准备过程中，新教师认真钻研教材，精心制作课件，并虚心向自己的师傅请教备课中遇到的问题。师傅们也倾囊相授，提出中肯的意见和建议。
课堂展示
杨扬老师执教语文课《乌鸦喝水》。杨老师用旧知导入，并辅以趣味图片，使学生听觉、思维、想象都被充分调动起来。本节课教学具体分为三块：我会认，我会读，我会写。在生字学习中，杨老师运用趣味游戏开火车朗读、小老师领读等方法，调动学生积极性，让学生充分参与到课堂中，同时辅以学生间的激励性评价，激起学生学习热情。
蒋雨萌老师的语文课《小蜗牛》，教学思路清晰，设计合理。在教学中蒋老师采用齐读、自由朗读、范读、分角色朗读等多种形式，让孩子能够抑扬顿挫并根据小蜗牛和蜗牛妈妈的不同特点朗读课文，同时让学生根据人物对话，找出关键字，概括四季特点，在交流分享的过程中，使学生进一步感受大自然的神奇美妙，懂得珍惜四季美景。
马玉洁老师执教美术课《登山游戏》。以飞行棋激发学生学习兴趣，进而引出本课课题。马老师利用情境引导学生学习新知识，采用问答的形式，引导学生说出如何登山，并出示登山棋图片，然后让学生小组讨论，总结出一副游戏棋的组成部分，接着展示教师所设计的板绘游戏棋，最后让学生自己动手创作，设计不同主题的游戏棋，并进行展示交流。
王欣茹老师展示了语文课《项链》。王老师通过一段视频导入新课，不仅激发了学生的兴趣，同时也给学生留下了海边的初步印象。学习课文时，王老师带领学生品读关键语句，并在教学中适当加入图片和音乐，辅助学生理解课文，在进行课文教学的过程中还穿插对字词的理解与复习，增强了学生对字词的记忆。
王安鑫老师带来了一节语文课《司马光》。教学中，王老师充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。通过学生自由读与默读，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验，并注重引导学生表达自己独特的见解，倡导自主学习。王老师充分发挥学生的想象，让学生联想当时的画面，并请学生上台展示砸缸的动作，接着请学生上台讲述司马光的故事，最后以填空挑战的方式帮助学生背诵课文，拓展与司马光有关的小知识。在课堂教学中，王老师注重创设和谐平等的师生关系，注重人文熏陶。
石晓媛老师为我们带来了数学课《6、5、4、3、2加几》。本节课石老师采用儿歌的形式导入，并以去小兔家做客的情境贯穿始终，让学生感受到学习的乐趣，并在轻松愉悦的活动中理解和掌握计算“6、5、4、3、2加几”的不同方法。在课堂练习中，石老师设置了“闯关游戏”，充分调动了学生的积极性，且在课程中间组织了“课中活动”，让学生得到了适当的休息，保证了课堂教学的有效性。
张迪老师为我们呈现了一节信息技术课《画正多边形》。张老师整堂课思路清晰，重点突出，设计合理，利用情境引导学生学习新知识，激发学生学习兴趣。每个学生都能积极地参与到课堂中。课堂的任务设计循序渐进，实现了“情境-活动”式课堂教学，以学生为中心，充分发挥学生学习的主动性，培养了学生的逻辑思维及创新意识。
在汇报课过程中，学校各科领导带头深入课堂，同学科组的教师积极参加听课。
课后研讨
在汇报课活动结束后，新教师在巩慧敏副校长的组织下进行了汇报课的课后研讨，每位新教师都认真地对自己的汇报课进行分析总结，并反思自己的不足之处。
最后，巩校长对新教师的汇报课进行了总结，并提出了教学中几点宝贵的建议：一、注意突出学生的主体地位，课堂上要多留时间让学生去自主活动。二、教学设计要关注活动背后的意义以及要达成的目标。三、课堂组织能力要提高，课堂上要关注每一位孩子，让每个孩子都能参与其中。四、上完课要及时反思，继续发扬自己的优点，同时弥补自己的不足。
本次汇报课活动的开展，充分体现了我校对新教师寄予的殷切期望，同时也促进了新教师的专业成长，进一步加强了学校教师队伍建设。在这次汇报课活动中，我们可以看到新教师的成长，以及她们不断学习，不断完善自己的决心。相信通过不懈的努力，她们在不久的将来一定会成为一名驰骋在教学一线的优秀教师！
