杲杲冬日，一如我们步履教海书涯的姿态，勃发朝朝。如何丰盈我们的教育生活，让研读之路行稳致远，一直是黄集实小青年教师发展团队且行且思的问题。值此清朗，黄集实小开展了“2020年度我的阅读报告”读书分享活动，青年教师们围绕自己钟爱图书的精彩内容，结合自身的工作实际和生活体验，从不同角度畅谈了自己读书的所思所想，所感所悟，浓郁的书香氛围弥漫其中。
张丹丹老师谈了阅读《儿童时间管理内驱力手册》一书后的收获。她提出良好师生关系的建立需要我们真心去关爱学生、接纳学生，一切充满爱的行为，学生都是能感知到的，并能以爱的行为进行回馈，如此便是良好的关系，便是可以相互协作、共同成长的关系。
王鹤蒙老师选择了《教育中的心理效应》一书中自己感兴趣的心理效应与在座老师们进行了分享，且行且思，且思且做，才能品出书中意蕴，增强内心的教育底气。
杜慧老师汇报的题目是《教学勇气漫步教师心灵》有感。立足教育者视角，找准学科定位，顺应时代发展要求，更新教育理念，为真正的学习而教，培养全面发展、未来需要的人才。
毕淑敏说，书是一座快乐的富矿，既让人欢愉，又令人着迷。李品老师言及《小顾聊神话》一书时，从不同的角度阐释了自己对于阅读和教育的理解。
课改理念如何落实？核心素养如何培养？深度学习如何开展？张莹老师借助《小学英语教学设计与案例分析》结合自己的课堂教学，让我们从中发现可行的工具。
贾小老师分享了她对《可见的学习和学习科学》一书的所思所感。理论与实践相结合，真正做到了读有所思，读有所感。
傅雪老师浅析了她对《可见的学习与思维教学》这本书的感想。她结合自己在教学中的真实案例，分享了自己的观点，只有真正的教育者，才能读懂孩子的内心，让教育和成长变得更加美好而充盈。
翁超男老师向我们分享了她对《智慧课堂》一书的所思所感。只有在不断地深耕、深思、深构和深描中，我们才能绘制出属于自己的专业成长蓝图。
姬婷婷老师《给教师的一百条建议》一书的分享，让我们看到了专业书籍对于年轻老师指导实践，改进实践的力量。
阅读本身就是一种生活方式，它让我们眼中有光亮，心中有希望。牛津大学圣埃德蒙曾说过："Study as if you were to live forever, live as if you were to die tomorrow"，翻译成中文也许应该是"终身学习，向死而生"。向死而生是一种生存姿态，更是对生命意义的叩问，没有阅读，没有精神的滋养，我们何以诗意的栖居？叩开阅读之窗，领略别样风光。教海茫茫，思涯无际，黄集实小青年教师们将继续披星戴月，心神驰往，期待下一片净水高地。
