为进一步促进教师专业成长，聚焦核心经验，幼儿园开展了教师“分层阅读”活动，根据每位教师不同的专业发展阶段，推荐适宜的书目进行阅读。通过定期线上读书打卡和学期末线下读书交流的形式，教师们将自己在阅读中的所思，所想，所悟进行分享，从而促进专业提升，相伴成长。新手型教师阅读书目：《3——6岁儿童学习与发展指南》经验型教师阅书目：《0——8岁儿童学习环境创设》。
读书是一种习惯，分享是一种乐趣，读书是教师专业成长的有效途径，是教师最美好的修行。精研专业、享受阅读、分享交流，阅读为我们开启新的征程。来，一起看看沈场实验幼儿园老师们的阅读分享吧！
第一阶段：教研组长每周带着教师准时线上打卡读书，分享读书心得。第二阶段：结合班级案例老师们进行读书分享交流。
老师们通过此次分享学有所获，不仅分享之后相互研讨，还运用在教学实践中，真正做到了“从书中来，到实践中去”。老师们同读一本书，一起分享、碰撞智慧......当老师们读书、互动交流，成长已悄悄开始。
大家携手畅谈共同分析和分享。使读书成为一种习惯，成为日常生活不可或缺的一部分。老师们共享读书的快乐，在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，更在学习中超越自我。
此次读书心得分享是一次思想的碰撞，是优秀经验的分享。既有利于引发教师反思自己的教育教学行为，又可以在轻松愉悦的氛围中领略他人的智慧，促进教师的精神成长，提升综合素养，做有智慧的教师。
