为促进教师专业成长，努力实践有效教学，6月7日下午，徐州工程学院吴学峰博士和少华街第二小学英语组的老师们成功开展了联合教研，并且针对老师们申报的课题疑难点，进行了研讨和指导。
首先老师们一起观摩了杜诗宇老师的一节课，教授内容是三下Unit8 We’re twins Story time,杜诗宇老师的课生动有趣，教学与实际密切相关，氛围轻松民主，师生互动，生生互动，整节课充实高效。
接下来便是各年级组教师代表的分工评课。四年级张华彤老师认为在教学理念上，杜老师创设了真实的情境，密切联系学生的生活实际，营造了轻松民主的学习氛围，使学生投入到学习情境中。
五年级陈薇薇主任认为杜老师的教材处理得当，由三上内容导入句型“Who's he/she? He’s/she’s...”由旧的知识迁移到新的知识，由boy到man,由girl到woman，从而使学生感受年龄的变化与性别的对比，遵循了学生的认知规律。此外认为杜老师的整节课词不离句句不离境，提出的一些开放性发散性问题也密切联系学生生活实际。
六年级王传琦老师认为杜老师在教法运用与学法指导上，首先由歌曲导入法快速吸引学生注意力，其次采用任务驱动法帮助学生分析问题和解决问题，使学生通过生生探索一问一答的方式达到了合作学习的目的，再次采用了联想教学法，引导学生基于图片思考从而启迪学生智慧，并给予学生更多“说”的机会以培养英语学习兴趣并感受不同文化的差异。
二年级郑文老师认为杜老师在教学过程上较为严谨，各个环节衔接自然流畅且层次感较强，将知识点寓于歌曲活动中可以使学生完全参与其中，激发了学生学习英语的热情。
三年级宋汝雪老师认为杜老师的整堂课的教学效果较好，其中教学内容的完成程度较高，包括新词的教授、句型的操练以及声情并茂地朗读课文。此外引导学生用father's/mother's brother or sister等单词来尝试用英语解释uncle和aunt，同时也强调图文并重的重要性，既要观看图中的句子也要善于从图中挖掘信息。
张主任特别强调在解释uncle时可以让学生思考是father's brother还是mother's brother，由此引发了老师们激烈的讨论从而感受不同文化的差异
此外胡主任和张主任就Su Yang是否对于学生来说是个新人也展开了深入的讨论，并强调教学要深挖课本人物关系，课堂中要关注到全体学生。
吴学峰博士也提出了宝贵的意见以及建议，首先吴博士肯定杜老师备课充分且课件精美。其次强调有效地学习就是使新旧知识之间建立联系，杜老师在教学选择上以开放日为内容，符合学生生活实际，可以有效帮助学生建立知识联结，同时也符合杜威所强调的“教育即生活”的教学理念。再次，吴博士强调杜老师教学过程整体较流畅，在表演环节中提出了评价标准，实质上让孩子自己作出了课堂评价。最后，认为杜老师在教学方法的选择运用上，采用任务驱动法，关注到了任务之间是由浅入深由易到难的层层递进的关系，此外还强调了课堂总结的作用。
通过这次教研，大家都受益匪浅，不仅拓展了教师的教学思路，还促进了教师的专业发展及课堂教学的有效性，从而提高教师的课程实施能力。
撰稿：曾婷季燕鑫 审核：胡姗姗
