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心育润心田,阳光满校园——张集中专积极创建心育特色校
信息来自:彭城教育网    发布时间:2021-09-30 13:35:00    阅读量:18154次
[摘要]:教育热点:张集中专作为一所中职学校历来非常重视心理健康教育的开展,以教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》为指导,不断加大心理健康教育投入,创新开展心育工作。坚持“健康学生、幸

  张集中专作为一所中职学校历来非常重视心理健康教育的开展,以教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》为指导,不断加大心理健康教育投入,创新开展心育工作。坚持“健康学生、幸福教师、阳光校园”的育人理念,通过关注师生心灵,关心每位学生的成长,有效地推进了学校教育教学工作向纵深发展。心育润心田,阳光满校园,打造了美丽和谐,充满人文环境的精神家园。

  一、加强组织领导,完善资源配置

  1.成立心育领导小组,打造专兼职心育队伍

  该校全面贯彻国家教育方针和有关法律法规,认真落实《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》,将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划,学校成立了心理健康教育领导小组,建立在校长领导下,以专职心理健康教育教师为核心,以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干,全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制,分工负责,各司其职。

  2.完善规章制度,保障心育工作顺利开展

  学校制定和完善了《张集中专心理健康教育制度》;《张集中专心理辅导工作制度》;《张集中专心理辅导室工作制度》;《张集中专心理咨询室档案管理制度》等规章制度。由于学生人数多,心理辅导室来访量大,学校实行心理辅导室轮值制度,由5位专兼职心理教师轮流坐班心理辅导室,接待来访学生,处理学生心理健康问题。学校将心理辅导教师的咨询辅导工作按一定标准纳入了学校量化考核方案。各种规章制度的运行确保了心理健康教育工作高效有序运行。

  二、配齐配好教师,加强条件保障

  1.成立心育教研团队,配备专兼职心育教师

  近几年该校在校生常规数3000人左右,按照上级要求和学生需求配备了5名心育教师。其中专职心育教师3名,兼职心育教师2名。5位心育教师中有3位取得国家二级心理咨询师资格,1位取得了国家三级心理咨询师资格,2位取得徐州市心理健康教育中级资格。除此之外,还有14位班主任取得了徐州市心理健康教育初级资格。

 

  2.注重教师心育培训,不断提升教师心理素养

  学校把心理健康教育列入教师业务学习必修内容,积极争取机会并创造条件让老师参加省、市、区级的心理培训。除此之外,校心理教研组每2周举行一次“幸福教师”心理成长沙龙,受到了教师们的欢迎,兄弟学校的老师都很羡慕,说是我校老师的福利。今年5月份心理教研面向全体班主任举行了“团队高效沟通”心理拓展训练,增进了大家之间的沟通,减轻了工作压力,促进了团队间的协作,提升了教师的心理素养。

  3.加大经费投入,完善心理健康教育场地

  2018年,学校校投资三十多万进行校园标准化心理咨询室的建设。现在,校心育中心设施完备,设有接待室、个体心理辅导室、团体心理活动室、心理咨询室、音乐放松室、情绪宣泄室、测评室、沙盘室等专室,基础设施配套完备、内部环境舒适、温馨。为心育工作的开展提供了便利和支持。

  三、立足课程课堂,扎实开展心育工作

  1.开齐、开足、开好心育课

  该校把心理健康课列入课表,每周每班开1节心理健康课。我们使用的是中等职业教育课程改革国家规划新教材,俞国良老师主编的《心理健康》。以吕雪梅为组长的心理教研组有专门的办公室,每周召开心理工作专项会议,研讨教学内容,创新教学形式,解决实际问题,讨论具体案例,积极推进学校的心育工作有序开展。

  2.生本课堂,让心育润物无声

  学校大力倡导生本教育,依托课堂学习目标,在各学科教学中渗透心理健康教育,让学生每节课都有收获和提高。力争通过生本课堂打造,把心理健康教育有机渗透到学科教学。通过课堂教学,努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围,使学生在这样的氛围中健康愉快的情绪得以保持,自主性得到发展,合作精神、创新精神得到培养,从而塑造学生健全人格。

  3.校本教材,让心育贴近学生需求

  为让心育更能贴近学生的需求,2016年我校心理健康教育教研组启动心理健康教育校本教材的开发,学校在组织骨干教师进行充分地讨论和论证的基础上,针对中职学段心理健康教育课程资源进行整合、研发。 2018年10月,该校有了自己的心理健康教育校本教材。

  4.主题活动,让学生在体验中成长

  每学期都组织心理主题活动,让学生在丰富多彩的活动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长。今年上半年该校组织了大规模开展心理拓展活动,3月份机电部开展了“生命有你真精彩”的心理拓展活动;4月份,艺术部开展了“班级因你而荣耀”的拓展活动;5月份综合部开展了“扬青春风采 铸团队精神”的拓展活动。

  学校校每年都会精心组织开展“5.25心理健康宣传周”,每年制定不同主题,开展心理小报、心理板报展评、经典心理影视片展播、现场咨询、测试及沙盘体验、心理拓展训练等活动,宣传、普及心理学知识,增强学生心理健康意识,营造学生健康成长的良好氛围。

  今年5月,心理活动周的主题是“与心灵相约 与健康同行”。我们举行了黑板报评比、主题班会、手势舞比赛、心理快闪等活动。系列活动的开展使大家提高了心理健康意识和能力。

  5.微风心语社团,培养心育小助手

  学校“微风心语”社团每周四下午课外活动时间开展心理活动。社团成员包括每班的心理委员、自愿报名的一名学生和班主任推荐的一名学生。李冰冰老师负责给社团成员进行培训和开展心理活动。心理社团很受学生欢迎,还有很多学生想参加但限于场地无法满足学生的需求。微风心语学生社团为心理教师培养了一批小助手,受到学生欢迎。

  6.心育资源服务乡镇,发挥心育辐射作用

  在该校的农民双提升培训中,心育教师李冰冰到棠张、马坡、刘集等乡镇做过家庭教育专题培训,受到了农民们的好评。我校的心育辐射逐步扩大,慢慢形成了一定的影响,学校周边的居民遇到心理问题也会到我校进行咨询。

  四、开展科学研究,提高心育实效

  学校积极开展心育教科研活动,取得了可喜的成绩。吕雪梅老师的省级课题《提高铜山区农村中职校学生心理健康教育实效性的研究》已经结题,邱燕、吕雪梅两位教师获得了市心理优质课一等奖。张艳老师市级个人课题《积极心理学视野下中职生学习力提升的案例研究》已经结题。

  现在学校全体师生对于心理健康都有着正面的,积极的认识。学生或者老师有了心理困惑或者问题,能够主动积极向心理老师求助。学生家长对于学校的心理健康教育工作开展表示满意,他们也会经常就孩子心理问题向学校咨询。这些充分说明学校心育工作的开展卓有成效。

  为了促进下一步心育工作有效开展,推进学校心育再上新台阶,该校下一步将着力于以下工作的开展:

  1.继续深化心理健康教育培训,进一步完善全体教师共同参与的心育的工作的机制

  2.强化心育与家庭教育结合,形成教育合力,增加实效。

  3.继续创设良好的校园心理环境, 营造阳光校园氛围。


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