4月5日下午公园巷小学李庄校区的老师们开展了“复盘式”评课活动。在评课活动中，老师们回顾、再现了三节课的课堂教学事实，并强调以此为依据来展开评议。老师们先将课堂教学的各个环节、相关要素：如导入、活动、反馈、小结等和教学方法、教学语言、板书内容等一一呈现出来。并适时的追问教学的目标定位，追问各环节设计及内容安排的意图，追问教学事实背后的原因：如对文本核心价值的理解、对学生学情的把握等。执教老师和评课老师双方一起分析目标、内容、活动、效果等教学要素之间的关联度。对课堂教学的得失展开针对性的剖析品评。在“议课”甚至“辩课”的过程中形成具体的改进方案，有效地实现教、评双方的互动和合作。

      此次评课活动，给李庄校区的教师们提供了自身发展的平台，这种“事实回顾—教者简释—听者追问—教者反思—研讨改进”不断循环的评课方式给老师们带来真切、深刻的体验，既促进了执教老师自发、深入地反思，又激发了听课老师积极参与的兴趣。相信在这种交流、沟通与切磋的“复盘式”研讨模式中，我们的教学质量将不断提高，学生的学科素养得到有效培养。教研因评课而精彩，能力因评课而提升。