为活跃学生校园文化生活，培养学生英语学习的兴趣和自信心，营造英语学习的良好氛围，提高学生口语交际能力,湖滨中心小学基于阅读工程开展了“I love reading”之“阅读之星”系列活动。这一系列活动为学校喜爱英语阅读的孩子们提供一个能展现表达英语能力的平台。
每个年级的英语教师首先在班级内宣传此活动，让孩子们根据兴趣爱好和自身的能力参加。然后，通过各种形式让孩子分享阅读，根据孩子阅读的广度和难度进行综合评价，每个年级每周选出1-2位英语阅读之星。让我们来看看他们是谁吧！
三年级“阅读之星”
大家好，我叫赵雨嘉，来自湖滨中心小学三(4)班。从一年级我就养成了每天坚持听读英语绘本的好习惯。
每天晚上利用20分钟大声跟读英语绘本故事音频，早上起床后会利用刷牙、洗脸、吃饭和上学路上听英语绘本故事磨耳朵。我读过的绘本故事有《培生儿童英语分级阅读》丶《黑猫英语分级阅读》、《美女与野兽》、《哈克贝利.费恩历险记》和《罗宾汉》经典故事。 妈妈说，要想英语成绩提高，必须大量听英语磨耳朵;跟读英语模仿音频，会让读音更标准，只有自己读的准确，听力才会好。
在每天坚持听读，跟读英语的日子里，我也越来越喜欢上英语课。
四年级“阅读之星”
大家好 ，我叫翟禹棣，我来自四年级一班，平时最大的爱好就是阅读。其中最感兴趣的是对于英语文章的阅读。因为英语启蒙的晚，但是丝毫不影响我对英语书籍的热爱。我会订阅英语杂志，碰到不会的单词，用词典笔查出意思，再回过头去反复阅读。妈妈还给我买了很多英语绘本，故事书，平时空余的时间，我就会一手拿着点读笔，一边听一遍读。 周末的时候，我会一股脑拿出好多本英语绘本和读物，一边翻阅图片理解，一遍对应句子和单词解析，有时候还会跟着点读笔里的人物，模仿他们可爱的语音语调大声的读出来。这样对于我平时的英语学习都有很大的帮助。英语阅读是个单词积累的过程，就像攻克一个个难关一样，这个过程，既有成就感，又收获颇多。
五年级“阅读之星”
我在阅读英语文章时，会先准备好英语词典放在旁边，当遇到不懂的单词时及时查阅，方便自己理解文章内容；同时自己准备了摘抄本，把新单词、新短语记载下来，增加自己的单词积累，掌握更多的词汇量。有时阅读一段话时，遇到很难把这段话翻译成中文时，我会围绕文章中心，联系上下文的思路下去理解翻译。只要每天坚持英语阅读，培养英语语感，阅读英语文章就不会很难。
大家好，我叫李昕泽，是徐州市湖滨中心小学5年级3班的学生。我兴趣广泛，看书，绘画，折纸，乒乓球。如果你要问我最喜欢什么，答案一定是读书。因为读书不仅可以满足我对知识的渴求，带给我精神的食粮，还教会了我怎样做人，以及指引我前进的方向。在以后的学习生活中，我会以书为友，丰富自己的每一天！
六年级“阅读之星”
大家好，我的名字叫魏子娴，我11岁了，我喜欢英语和语文，我擅长它。我最喜欢的颜色是黄色，我最喜欢的地方是公园，那里是那么的美丽和宽广，我喜欢看书和画画。你想成为我的朋友吗?
接下来，我要向大家介绍我的读书方法，希望对你有帮助，你可以一边读，一边标注，也可以用符号来标记，可以强行记，但不过我不建议，可以把整个文章拆分成一个句子，一个词，还可以带着问题去读。
周一升旗仪式上，学校对阅读之星颁发奖状，鼓励孩子们继续阅读，提高综合语言能力。
学习任何一门语言都需要大量的阅读，英语也不例外，好的英语是读出来的。为了让更多的孩子们爱上阅读，周三中午，利用校内广播站，评选出的“阅读之星”朗读英语绘本，让校园充斥着读书声，活跃校园气氛。
