叶澜教授曾说：“反思、探索、创造成为真正改变课堂的动力。”为构建开放、协作的教研共同体，进一步提高教育专业化水平，促进教师教学能力的深度发展，徐州市王场小学各学科开展横向期末调研分析、反思教研活动。各学科教研活动都包含两个板块：第一板块，就期末调研情况进行细致分析；第二板块，针对下学期教材进行集体探讨，明确新学期教学方向，制定教学计划。
  语文组：
  教而后思 知困自反

  高老师首先对上学期语文教学工作进行总结。在对学习过程的评价中，可以明显看到学生的进步与成长。接着，各个年级语文老师围坐在一起，以试卷和试卷分析表为依据，同年级横向比较，找出共通问题及本班存在的具体问题。并请老师拟定本学期本班级要达到的具体目标。

  最后根据学校学生情况，教导处作出以下要求：
  1、教师安排好学生每天的阅读时间、阅读任务等；
  2、根据学校安排，师生在固定时间进行书写训练；

  3、工作五年内的教师需在教材进行二次备课。

  数学组：
  精准分析  共谋进步

  老师们首先对班级在上学期期末考试中的情况进行分析总结。通过对比分析各班的一分三率，针对本班的优势和短板，提出目标和改进措施。通过真实的数据、精准的分析、负责的态度、有效的改进，进一步增强了质量意识。

  最后，分管数学学科的张东副校长整体分析了数学学科的情况。通过进一步的数据分析，进一步的明确了各年级的问题，指出我们要抓实基础过关，要善于分析，分析失分题型，精准定位每道题的失分点；分析各段学生，将精力更多的放在有提升空间的学生上；分析教材内容，关联教材前后知识，不能出现知识断层。要重视课堂，关注学生课堂常规，提升课堂容量，利用好碎片时间，要求错题题题过关，后段学生人人过关。大家携手同行，多思考，共谋进步。

  英语组：
  提纲挈领  指明方向

  英语教研组的老师们先围绕上学期的期末检测进行分析，针对存在的问题探讨解决的办法，接着围绕新课标提出的教学理念聚焦关注教育教学的整体把握，研讨教材以及学生的学习现状等细节，老师们畅所欲言讨论热烈。

  最后老师们研讨规划本学期的教研重点是继续合理规划作业设计，尝试分层施教，实践如何更好地提高课堂教学效果，培养学生的英语阅读能力，重视真实情境的拓展应用真正落实培养学生的英语运用水平，培养学生对英语的学习兴趣和英语学习的好习惯，最终达到提升学生英语学习素养的目标。

  科学组:
  强化基础 夯实实验

  科学教研组老师们先分年级针对上学期期末检测试卷进行分析，提出自己的见解，根据本学期的科学学习内容，畅谈科学教学的计划。接着，对刚刚参与的科学教学网络培训谈了各自的感受，老师们纷纷表示，通过此次培训活动，对新旧教材的变化，新教材编写意图，今后的教学目标及教学策略有了整体的认识和把握。

  陆巍校长总结时指出，本学期科学教学要紧抓教材、强化预习、夯实实验、紧跟热点、拓展阅读，以新版小学科学课程标准为导向，服务学生，为提高学生的科学素养打下坚实的基础。

  孔子云，“学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”各学科的教研活动中，老师们的自我反思和头脑风暴，为王场小学教师深入常态课提质增效改革、作业有效设计与实施、实现教育教学工作的减负增效指明方向。教学相长，深化“双减”精神的落实，我们一直在路上!