为进一步落实立德树人根本任务，充分满足学生成长个性需求，确保特殊群体学生健康成长，形成学校全程育人，全方位育人和全员育人的局面，5月18日上午，房村镇新庄小学召开“一表五清”个性化关爱工作部署暨班主任工作例会。
德育处顾倩主任宣读了开展“一表五清”个性化关爱工作的意义，注意事项等，要求各班认真落实，做好登记统计工作。各班级要对学生进行全面的梳理排查，通过调查了解学生家庭状况，学生思想状况和身体健康情况等，梳理掌握患有心理问题，基础性疾病等需要个性化关爱的特殊群体学生，做到全覆盖、底子清、情况明。
其中特别需要重点关注五类学生，要做到情况摸排清楚：一是父母离异或病故单亲家庭、父母有服刑情况的学生，父母长期在外务工的留守学生；二是有先天性疾病、体质特殊的学生；三是存在精神和心理问题或有血缘关系的家族成员患精神心理疾病的学生，与家人矛盾激化、平素性格内向敏感，不善交流，负面生活事件较多的学生；四是家庭特困，外来务工随迁人员子女学生；五是家庭或个人期望高，学习压力大的学生。
顾主任强调，在建立“一人一档”的基础上，根据个性化关爱对象的实际情况，我们将开展以下工作：第一，建立家校互动机制，发挥家校共育功能。第二，深化“学生成长导师制”，开展“一对一”精准帮扶。第三，深化“学生伙伴互助制”，开展“一帮一”“一带一”助学成长。做到精准关爱帮扶，让教育“动真情、想实招、办实事、出实效”，用行动传递温暖，传递爱。
个性化关爱学生工作是一项长期的任务，需要学校、家庭、社会共同配合、齐抓共管，使学生在学习上、生活上、身心上得到健康、愉悦、和谐地发展。
撰稿：岳彩红
审稿：顾倩
