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目标引领,内容明确,课堂高效——三堡实小教育集团体育组领读课标活动
信息来自:彭城教育网    发布时间:2022-06-20 10:38:00    阅读量:16565次
[摘要]:徐州教育:《义务教育体育与健康课程标准》(2022版)的颁布,带来了新理念和新思想,为体育与健康课程的发展指引了方向;同时它明确了各水平段的目标,制定了详细的水平段教学内容,为体育课

  《义务教育体育与健康课程标准》(2022版)的颁布,带来了新理念和新思想,为体育与健康课程的发展指引了方向;同时它明确了各水平段的目标,制定了详细的水平段教学内容,为体育课堂教学提供了全面的参考和指导。2022年6月19日,三堡实小体育组全体教师进行了“领读课标”的教研活动,由梅建莉、李苏两位教师对课程目标和课程内容进行解读,全体体育教师参加。

  首先梅建莉老师从核心素养内涵、体育课程总目标、水平目标三个板块进行了解读。体育与健康课程围绕核心素养,体现课程性质,反映课程理念,确定课程目标。新课标指出体育与健康课程包括运动能力、健康行为和体育品德三个维度的目标,较之以前的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”更加注重学生身心全面的发展。各水平段应达到的目标、各水平学生身体素质的敏感期、各水平段内容的安排与设计也在新课标中有了详细的表述和要求。

  李苏老师在课程内容上进行了领读和分析:首先要聚焦核心素养,全面落实体育与健康课程高质量教学;其次聚焦运动能力有序、协调发展基本运动能力、体能和专项运动技能。内容要求:聚焦学习对象,解决“学什么、教什么”;学业要求:指向学习结果,回答“学到什么程度、教到什么程度”;教学提示中:关注教与学过程,提出“怎样学、怎样教”。

  新课标以大教育观、大体育观为理念,提出了跨学科交叉融合的主题学习内容;以核心素养为纲,提出了全新的复合型课程内容结构体系,进一步突出了体育与健康课程的育人功能。我们体育教师要深入解读新课标,深刻理解和把握体育与健康课程内容结构的重要内涵,提升自己,为课堂注入新活力。

图文:陈春敬

审稿:秦银桂


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