读一本好书就是一次甜美的享受，每次阅读，犹沐浴和煦的春风，使你神清气爽；每次阅读，犹聆听高人的谈话，使你茅塞顿开；每次阅读，犹品味醇香的咖啡，使你回味无穷，亦好像邂逅渊博的益友，使你获益终生，与书为伴，你的人生更精彩！
师者——传道受业解惑也，为了提高教师的专业素养，提升教师的内在气质，塑造教师自信的个性。2022年7月24日晚7：00，大彭镇东风幼儿园开展了“共读共享，悦读悦心”的线上共读活动，本次阅读内容是《幼儿园课程概论》第一章，由朱琳老师带领大家共同阅读。
本次线上阅读，教师们积极参与，积极互动，互相探讨，教师们本着共同学习的心态及热情投入共读活动中。所谓“海纳百川，有容乃大”，大家虽然阅读的内容相同，但各持不同的角度及想法探讨问题，相互交流，碰撞智慧。
问题一：对“课程”概念定义的界定可谓五花八门，这是什么原因导致？我们为什么要对课程进行清晰的界定？
问题二：依据不同的划分标准，课程呈现出多种类型。请选择一种视角分析幼儿园课程属于哪种类别？
问题三：请谈一谈对“隐性课程”的理解，并结合幼儿园实际情况举例说明。
问题四：目前在我国处于主导地位的幼儿园课程概念界定是什么？试举例说明幼儿园课程的特质之一。
阅读的目的在于给予实践力量，而阅读的关键在于每个人结合实践进行思考，通过大家集思广益，老师们对本章课程的定义与类型有了更深刻的理解，老师们对于“课程”理解更加深入了，组织幼儿园活动的思维也更加开阔了。
不积跬步无以成千里，不积小流无以成江海。读书贵在坚持，一日读书一日功。只要我们坚持阅读，知识会一点一滴的积累沉淀，最后汇聚成智慧的星辰，照耀孩子们人生的起端。
