为全面提升幼儿园课程游戏化建设水平，8月4日，铜山区教育局学前教育科主办的铜山区幼儿园课程游戏化建设专题研讨活动在北京路幼儿园举行。全区课程游戏化领衔人、片长、区级兼职教研员、项目组组长等人员参与活动。
常州市新北区银河幼儿园园长。江苏省教科研先进个人、常州市学科带头人——汪田田，围绕教师在观察记录中的现状，抛出问题:“为什么观察?”，“什么是观察?”“游戏中的观察重点?”“如何记录幼儿的游戏活动?”等问题着手面作《《走向自主：在观察中看见幼儿更多的可能》》专题讲座。
汪园长表示——孩子的学习是镶嵌在游戏中的，是蕴含在环境、材料和活动里的。我们应该多花点时间去观察儿童的行为，关注儿童的投入度、关注他们所面临的新问题、关注活动的挑战性、关注材料的层次性，要让儿童不断深入持续的活动，从而不断获得新经验。
分组研讨 气氛热烈
在汪园长讲座后，铜山区课程游戏化第一批、第二批领衔人开展了研修交流活动。大家就今天上午的主题《走向自主:在观察中看见幼儿更多的可能》，其中既有对游戏现场及幼儿游戏中学习行为的感悟与思考，也有诚恳的意见和建议。各组精准的观察视角、专业的点评与分析将研讨活动推向高潮，不时赢得热烈的掌声。
徐州市教育局基础教育处学前办副主任。江苏省学前教育学会常务理事、江苏省陈鹤琴研究会常务理事、江苏省政府教育督导专家、江苏省优质幼儿园评估专家、江苏师范大学学前教育兼职专硕导师——韩莹主任结合具体的户外环境创设案例，户外环境创设与改造的基本理念，常见问题与应对策略等方面作《幼儿园保育教育评估指南背景下儿童视角的户外环境创设》》专题讲座。
本次活动的组织和开展是扎实有效的，同时进一步要求教师们在参与这样的活动时要从幼儿的行为中去反思教师的材料提供、回应策略、环境创设等问题。同时对如何深入开展课程游戏化项目建设提出要求：幼儿园要关注课程资源室的开发与建设，在利用上要关注幼儿生活经验和兴趣需要，真正让课程资源变成孩子可以学习和发展的载体。
发现幼儿游戏的独特价值，支持幼儿的深度学习是铜山每个幼教人一直在努力践行的。“课程游戏化”走到今天，教师观察解读幼儿的核心素养能力不断提高，幼儿在游戏中获得的学习能力不断提升。“浸入式教研课程”引领着铜山幼儿园课程改革的方向和发展，回望每一步都足履实地，而未来必将星光粲然。
