为营造浓郁读书氛围，打造书香校园，让读书成为一种习惯，以读书构建教师专业成长平台。11月22日下午，铜山区刘集实验小学开展了教师读书分享活动，学校领导及部分教师参加此次活动，大家一起交流读书心得，畅谈读书感言。
张宏宇老师分享的是《做一个学生喜欢的老师》
在这个假期中，我认真拜读了于永正老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》。这本书是于老师的“封笔之作”，是他从教50多年的全面总结，在这本书中，于永正老师用平时的语言，鲜活的事例。让读者身心感到愉悦，也给了我深刻的感悟。于老师在开篇第一章把学生之所以喜欢他的原因和甘草的三大特性做了比照。首先是性温。温在孔子的温良恭俭让五大美德中居一。温中有善，温是善的外现;温和善是好人的首要标志。微笑是于老师的名片，我想正是温的体现吧。其次是包容。以欣赏的眼光看周围，看别人，看到的就只是优点，会觉得到处春光明媚;以挑剔的眼光看周围，看别人就什么也看不到了，会感到世界一片混沌，感到洪洞县内无好人。处处留心皆学问，镜子无处不在。
李潇老师分享的是心理学研究方面的案例
研究20 让你愉快的控制力
（1）当我们拥有控制力时，我们便是更快乐和更有成就的人。
例如：在拥挤的电梯中比较靠近控制板
想象：被限制活动
（2）对于一个被迫放弃控制力和自我决策权的人，如果我们给他一种较强的自我责任感，那么他的生活质量便会提高，生活态度会变得越发积极。
应用：给老人足够的控制力
一本高水平的学术著作，
一部通俗的心理学读本，
不仅能启发那些已经从事心理学研究的工作者，也能使一般读者认识到心理学是一门经得起实践考验的科学。
总之，它值得一翻。
庄婷婷老师分享的是《读懂孩子的心》
教育是一门很深的学问，不像其他知识动脑就可以，教育还需要融入大量的感情。最近读了《读懂孩子的心》这本书，我开始思考自己的教育方式……瑄瑄胆小，性格偏内向，我总是担心这样的性格会对他长大以后融入社会有很大的影响，我是不是得就会刻意锻炼他，但是结果……
其实不管什么样性格的人都有自己独特的优点，对于内向的孩子我们需要理解和爱：
1.确保家长与孩子的关系密切。
2.要教他行事符合自己的气质。
3.与孩子建立一种灵活的关系，努力去发现孩子身上的优点和潜能。
4.要给孩子创造一个恢复精力的场所。
王勇奇老师分享的是《爱怕什么》
《爱怕什么》是毕淑敏的散文名篇，被现代人称为“心理散文”。我在毕淑敏散文中，体味到“爱”的真谛——“爱是神奇的化学试剂能让苦难变得香甜，能让一分钟永驻成永远，能让平凡的容颜貌若天仙，能让喃喃细雨压过雷鸣电闪。”在这里，能长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀.…所有人间的美德和属于大自然的美丽天分，爱都会赠与你。”让我们释怀人本的真“爱”。只有这样我们才能看见“爱”的种子成长的姹紫嫣红。其实对孩子的爱也分为很多种，特别是对不同的学生，我们要理智地去爱。什么样的学生适合什么样的爱，你需要去量身定做。对于成绩优异又傲气的孩子，你尽可以严爱；对于成绩较差又自卑的孩子，你尽可以慈爱；对于对什么都无所谓的孩子，你要引导他去爱……
读书是一种享受，是一种乐趣，是一种与书中人物心灵的交流；读书，既能开拓视野，增长知识，又能充实自己，享受快乐。通过读书交流，大家获得了知识与喜悦，激发了学习愿望和进取精神，为打造学习型教师队伍和书香校园起到了积极的推动作用。
