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聚焦问题解决 亲历思维过程——港务区柳新实验小学六年级数学教研活动
信息来自:彭城教育网    发布时间:2022-11-24 15:26:00    阅读量:16696次
[摘要]:徐州教育:聚焦问题解决,学会分析解决问题的方法,让学生亲历思维的过程,获得成功的体验,增强学好数学的信心是应用题教学的重点,为此,港务区柳新实验小学六年级数学教研组以“聚焦问题

  聚焦问题解决,学会分析解决问题的方法,让学生亲历思维的过程,获得成功的体验,增强学好数学的信心是应用题教学的重点,为此,港务区柳新实验小学六年级数学教研组以“聚焦问题解决 亲历思维过程”为主题于2022年11月23日举行一次教研活动,由王奇老师执教《稍复杂的分数乘法实际问题》。

  《数学课程标准》中将“在解决问题的过程中发展探索与创新精神,体验解决问题策略的多样性列为发展性领域目标。”而这一目标的实现,离不开课堂上教师的巧妙引导,也离不开学生思维的深入参与。稍复杂的分数乘法实际问题是小学阶段解决问题教学的重点内容之一,又是学生继续学习和理解稍复杂的分数除法实际问题的基础和关键。因此,这部分内容对学生数学能力的发展和提高,对未来的数学学习都尤为重要,必须让学生切实理解和掌握。

  本节课王老师从复习入手,让学生根据已知条件说出分率的含义,列出数量关系式,这是教学例题的基础。教学中通过理解题意—画图分析—找数量关系—列式解答—检验反思等环节,注重让学生亲历思维过程。课堂上王老师注重学生数学语言的表达,重视数形结合,鼓励学生分析问题,同一个问题,积极寻求不同的解法,注重算法多样化,拓展学生的思维,提高解题的能力。

  课后全体数学老师在会议室齐聚一堂,深入研讨,大家各抒己见,对本节课提了许多宝贵的意见和建议。张红燕老师从教学环节、教学目标有效达成度进行评价;马梦晨老师从教学的各个环节肯定王老师处理的细致,学生学的轻松;郭召侠老师具体从例题的几大环节教学谈起,肯定老师能抓住重点,突破难点;蒋波老师综述了六年级组从备课到上课的过程,以及对本节课的思考。张校长最后补充到:引导学生画图时要明确分数表示的意义,画图后要会读图,会根据图找出数量关系式,并对本节课练习的设计提出自己的看法,要求教师要综合练习,适当拓展和对比,让课堂更加丰富。

  此次的教学活动既是对执教老师课堂教学的一次展示和磨炼,也是老师们相互学习借鉴的一次良好机遇,每位老师感触颇多,受益匪浅,同时推动了学校的教学质量的整体提升!

 撰稿人:王奇


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