求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必溯其泉源。对于新课标的把握，影响着语文教学前进的方向。11月28日中午，汉王实验小学“知更鸟”书友会继续开展读书交流活动，本次读书分享的是李莉老师，她分享的主题是“我读2022版《义务教育语文新课程标准》的反思”
义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，教育的根本任务是立德树人，因此要全面落实培养有理想、有本领、有担当的时代新人要求，要明确三个问题，培养什么人，怎样培养人，为谁培养人，聚焦学生发展语文核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
李莉老师谈到目前语文课程内容呈现方式，课程实施和课程评价的改变，需要引起各位老师的重视。在课程实施方面，增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革，课程评价上倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。尤其是新课标中用学习任务群呈现语文课程内容，这是我们国家语文课标历史上首次单独设定课程内容，标志着我们对语文学习规律和语文教学规律有了清晰的认识。这是我们母语教学研究的进步，也是实践的进步。
如何理解义务教育语文学习任务群这个新生事物呢？李老师结合目前语文教材的相关事例，跟在座老师分享了四点看法：首先语文教学要从以阅读为中心转变为以学习为中心；其次从线性推进的教学转变为学习活动互动交融；从“牵牛吃草”转变为“放牛吃草”——从引领指导型转变为任务驱动型；最后从教“静态知识”转变为教“情境化知识”。
通过此次的新课标分享，所有老师对新课标的理念都有了更深刻的体会。相信在接下来的教学中，语文学科组的老师们将继续以新课标为依据，以学生为本，以发展学生语文素养为核心目标，边学习、边实践、边总结，知行合一，打造高效优质的精彩课堂。
