五月春光美如斯，恰是读书好时节。读书，不仅能积累语言、丰富知识，而且能陶冶情操、丰盈生活。整本书阅读，在当下的初中语文教学中是重点更是难点，为研讨新课标下基于学科核心素养的整本书阅读的策略，提高整本书阅读的效率，由徐州市教研室主导的“新课标下的整本书阅读”研讨活动在徐州市第十三中学举办。
徐州市第十三中学校长，党委书记金建明，市教科院教研员李文利、孙自见出席，全市各个县区初中语文教研员、市区各初中学校语文教研组长和备课组长近200人参加了这次活动。2023年5月17日下午，大家齐聚一堂，共同观摩了由徐州市第十三中学傅向玲老师和吴晓琦主任的名著阅读展示课。
第一节课由傅向玲老师带领八年级9班的学生们，为参会的老师们展示《经典常谈》的阅读汇报，她的课题是《航到经典的海里去——<经典常谈>品读》。傅老师凭借过硬的个人素质，对新加入课本的《经典常谈》一书进行选读式指导，让学生首先从书序中了解整本书的框架，再以“字”和“诗”为突破口，让学生了解中国诗歌的演变过程。课堂的重点放在以《经典常谈》之《诗经四》为依据，让学生积极走进中国古诗的源头《诗经》，通过《诗经》的不同篇目赏读，理解了“诗言志”的特点。课堂生动活泼，学生沉浸式地徜徉在《诗经》的美丽篇章中，极大的激发了学生阅读经典，品味诗歌的热情。
第二节展示课是吴晓琦老师围绕《钢铁是怎样炼成的》这本书展开的阅读指导，课题是《名著分享阅读——钢铁般的孤勇者》。吴老师调动课堂的能力很强，在她的引领下，八年级13班学生们品读《钢铁是怎样炼成的》这本革命经典文学。虽然这本书成书时间距离现在的学生有一定的时间跨度，但是学生们在老师以探究“保尔成长史”的课题指引下，做了思维导图、图片、小报来图文并茂地展示保尔如何从一个普通人变成一个具有钢铁般意志的战士。尤其课堂上学生们还用课本剧的形式情景化地再现书中一些关键情节，让学生在表演的过程中读懂书、读懂人物。
５月18日，由樊智涛和王跃平两位专家为老师们开展讲座。
第一场首先由来自东台市实验中学的樊智涛教授与我们分享《名著阅读“导评测”探索与实践》。樊智涛教授从名著阅读的意义谈起，以《西游记》整本书阅读为基础，详细介绍了整本书阅读的策略，专题设计、思维导图、读书笔记、理性思辨等策略让与会老师找到了整本书阅读的路径，既能激发同学们的阅读兴趣，又养成终身阅读的好习惯。
接下来是南京市科利华中学的王跃平教授带来《例谈整本书阅读学习任务群教学》。王跃平教授首先邀请与会老师提出他们渴望听到的指导，根据提问现场解惑。王教授以《水浒传》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《昆虫记》为例，通过对名著的深度研究，在讲座中深入浅出的解答了老师们的提问。王教授介绍了许多自己多年研究的任务群阅读方法：例如：让学生们寻找原著与影视剧的不同来加深对名著的理解与鉴赏。通过课内课外阅读的有效衔接，深耕名著阅读，做到精讲精练、精准备考。
两节课和两场讲座精彩纷呈，给现场观摩的老师们带来了很多学习、借鉴和启发。整本书阅读教学已成为当下语文阅读教学的热门课题，在实际教学中，如何在教师的指引下，让整本书阅读教学更加有效地让学生“好读书，读好书，读整本书”，从而全面提升学生的语文素养，这将是所有语文老师共同探讨、研究的话题。
本次活动采用课例＋讲座的形式，教师的实践与专家的理论结合，让与会老师对整本书阅读有了更深的理解，获得了优化语文阅读教学的策略。书籍是使人诗意栖居的牧场，生命到了那里，无论是伫立还是远看或者散步，都能给人带去无限的遐思和惬意。愿我们的老师能陪伴学生一起漫步书海，让学生“爱上阅读”，成长为一个乐善乐学的终身阅读者。
