2023年5月30日，马楼小学的数学老师们在王茜倩主任的带领下齐聚五（1）班的教室，进行组内课的教研，本次由陈美婕老师带领五（1）班学生学习《圆的组合图形的面积计算》。
本堂课陈老师创设的教学活动都是从学生出发，通过交流、尝试和引导，逐步让学生自主掌握计算有关圆的组合图形面积的方法。比如在求解圆环形面积时，先让学生交流基本解题思路，再依次说说解题步骤。学生在交流中发现，同样是解决圆环形的面积，但在具体计算时却有着不同的计算方法。一是可以分步算出外圆面积、内圆面积，最后将两个面积相减得到结果。二是通过综合算式直接写出圆环形的面积，并发现可以利用乘法分配律进行计算。期间学生观察两种计算过程，发现了第二种方法计算起来更加简便。
在接下来遇到的半圆与正方形组合的窗户面积问题，学生可以根据之前的知识经验独立完成。陈老师引导学生比较两道题目的不同点，发现如果是从一个图形中去掉一部分的组合图形，求剩余部分面积可以用减法。如果是多个图形拼成的组合图形，求总面积就可以用加法。之后，陈老师设计了圆与正方形，圆与三角形的组合图形面积计算，巩固学生根据图形的特点选择合适方法解答组合图形面积问题。
课后，老师们针对这节课各抒己见。二年级组的老师们认为可以让学生来读题，老师少说，同时也有利于学生主动理解题目。三年级组的老师们建议在涉及到圆的面积计算时，所有过程可以保留π的形式，最后再进行3.14的数值计算。四年级组的老师们一致认为圆环形的简便计算不算做另一种方法，可以将学生的分步算式改写成综合算式，在过程中进行简便计算。六年级组的老师们也给出了宝贵的建议，整节课可以围绕一个题目，进行不断的变式，从而贯穿整节课的重难点。通过这样的相互学习，相互交流，在不断的思想碰撞中激发创新的火花，达到最优化的教学共识，为数学老师们的成长提供了一个广阔的平台，也使教学质量得到全面的提升。
供稿人：刘婷婷
