围一圈树干怎么围，三圈呢？同学们在题目中疑惑着，校园里郁郁葱葱，何不走到校园里真正去摸一摸，围一围，五一班的同学们兴奋的到操场上，找到横切面近似圆形的树干，开始探究圆的周长。
树干，它到底有多粗呢？树干的一周有多长呢？孩子们迫不及待地找到校园的几棵树，几个小伙伴一起才能围成一周，还有的孩子有先见之明，带来了绳子和卷尺，几个人合作围一围树干。在这个过程中他们又遇到了问题：围完后怎样知道有多长呢？孩子们七嘴八舌地说开了！“我用手臂围了围，正好一圈，然后把手臂展开，老师帮我测量长度，就是槐树树干一周的长度”“我是用软尺直接围的，要注意从0刻度开始，围成一圈，然后看看一周后所指的数字，就是一周的长度”“我是用绳子围的，围成一圈后，要拉直绳子，再量一量绳子的长度”“对哦，这就是数学中的化曲为直吧！”孩子们的讨论已然十分精彩。
教育无小事，事事教育人，八王小学教育教学始终与孩子们走在一起，为他们解疑惑，探新知，用实践教学推动课程，多角度，多方位感知圆的周长的实际意义。
