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【江苏省徐州经贸高等职业学校】产业学院建设巡礼八:巴特机械产业学院——探索“五融”模式 搭建校企创新发展“立交桥”
信息来自:彭城教育网    发布时间:2024-02-05 13:51:00    阅读量:16463次
[摘要]:徐州教育:围绕徐州市委、市政府提出的壮大“一号产业”,打造世界级产业集群战略,学校充分发挥优势特点,2023年3月与徐州巴特工程机械股份有限公司共建巴特机械产业学院,让教育适应产业发

  围绕徐州市委、市政府提出的壮大“一号产业”,打造世界级产业集群战略,学校充分发挥优势特点,2023年3月与徐州巴特工程机械股份有限公司共建巴特机械产业学院,让教育适应产业发展,让企业参与人才培养,合力打造特色亮点,共育智能制造高素质高技能人才。

  巴特机械产业学院自成立以来,立足区域产业发展,将自身定位于服务区域工程机械产业之首的装备制造业,按照“对接—渗透—融合”的工作思路,推动专业建设与产业发展大融合,推动信息共享和资源互补大协同,推动精准育人和产业发展大提升,着力打造集“教学、培训、鉴定、竞赛、生产”于一体的现代产业学院,为产业链培养“来即能用”的高素质技术技能型人才,为区域经济转型升级赋能。

  创新治理机制,融入双元协同。强化多方协同,成立产业学院理事会,形成共建共管的组织架构。产业学院以问题为导向做实产教融合,通过更新合作理念,完善合作机制,优化治理格局,推动人才培养模式、培养内容适应经济社会发展需求,形成产教融合育人联合体,推动产业学院的可持续发展。

动态调整人才培养方案,融入职业标准。对接产业人才需求,建立专业与产业对接的良性循环机制,校企双方共同开展教学研究与改革,构建“学岗对接、德技融合、能力递进”的人才培养模式。

  企业是技术创新与应用的源头,根据“对接产业、动态调整、自我完善”的发展机制,机械专业对接产业发展需求和技术发展趋势,动态调整人才培养方案,将专业对应的职业、岗位群或技术领域的需求有效嵌入专业课程标准和教学过程,实现人才培养与行业企业需求相融合。

  深化“三教”改革,融入企业培训内容。按照“产业链—技术链—课程链”的对应逻辑,调整和完善相关课程设置,构建模块化课程体系,校企共同开发“产业课程模块”,配备“企业实践导师”“专业技能导师”等导师,进行动态、灵活的课程指导。加强对产业新技术、新工艺、新方法、新标准的跟踪研究和教学融入,确保人才培养的达成度。

  强化多维提高,融入工匠内涵。组建“专兼结合、背景多元、融合共享”的教学创新团队,形成以教学育人为核心、以技术服务和技能培训为外延的“同心圆”,促进教育、科技、人才一体化发展。

  实施“双师”素质提升计划,充分发挥校企共管作用,大力引导产业学院教师通过到企业跟岗培训,教师与技师精准对接,使技能提高、技术创新、素质提升成为风尚,有效解决校内教师企业实践能力水平低,对产业需求不了解,缺乏一线生产经验等问题,为高素质技术技能人才培养提供了师资支撑。

  改造实训车间,融入企业生产项目。以工学结合教育为核心,改造钳工和机电实训中心,满足企业生产项目需求。把人才培养放到生产一线去,课堂变车间、作业变产品,为学生熟悉企业产品、生产工艺流程提供平台,提高学生对产业的认知程度和解决复杂问题的能力。共建“厂中校”,依托焊接机械手岗位,为学生提供教学和实践平台,提升实训技能。

  精准对接,赋能专业高质量建设。产业学院始终坚持“有为才能有位”的理念,找准立足点和发展极,精准对接工程机械产业的人才需求,将专业建在产业链上,推动知识与应用无缝衔接,真正实现专业与产业同频共振。依托产业学院,成功申报并承办徐州市现代模具制造技术技能大赛,并在省级技能大赛中获三等奖,实现“零的突破”,填补空白;汽车技术与服务专业群(包含机械制造及自动化、新能源汽车技术、汽车技术服务与营销三个专业)获批联院五年制高职第二批高水平专业群立项建设项目。

  融合共享,助力团队专业化成长。以产业学院为平台,推动企业工程技术人员、高技能人才和学校教师双向流动,打造双师型队伍,形成校企教师“双向交流、共生共长”的常态化机制。建设期间,赴企业实践锻炼教师达20人次,聘请企业兼职教师5人,申报的高级双师型教师达77.78%,成功申报徐州市教学创新团队建设。团队教师积极开展课题研究、团队建设、专业建设和技术服务等,加速教师专业化成长,为经济发展赋能加力。

  融合育人,促进学生综合能力提升。人才培养是产业学院建设的基本使命。巴特机械产业学院以学生发展为中心,秉承产教融合协同育人理念,实施全方位、全过程、深融合的协同育人长效机制,优化重构以“实验-课程实训-生产实训-岗位实习”为主线的实践教学环节,构建“知识整合能力-生产实践能力-应用创新能力”的能力训练体系,提高学生实践能力和创新能力。建设期间,学生参加专业技能大赛、创新创业大赛获省市奖项10余项。

  创新产业学院建设机制。继续深化校企合作,整合自有资源及外部共生资源,进一步健全校企合作运行机制、考核评估管理办法,建立可持续发展机制,开展多要素、多层次的协同育人和社会服务融合发展。

  共建生产性产教融合基地。聚焦服务徐州工程机械产业,升级校内、校外生产实训基地,形成能够映射产业企业真实生产环境的实践与实训环境;打造人才培养、岗位孵化、加工生产和社会服务平台,促进资源共享和成果转化。

  共建课程资源。创新专业人才培养方案、优化专业课程体系和创新课程,构建了包含专业技能、职业素养、产品质量和企业文化等产业技术课程体系,推动课程教学内容的更新迭代,深入实施教学内容项目化,形成特有的校企课程。

  建设“双师双能”专兼结合型师资队伍。建立校企人员双向交流协作共同体;校企共同打造高水平教学创新团队;共建“双师型”教师培养培训基地;共育具有“工匠特质”的骨干教师。

巴特机械产业学院成立现场

巴特机械产业学院揭牌仪式

巴特产业学院理事会

校企共建课程

引企入教  共育人才

引企入教 共育人才

改造后钳工实训车间


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