缤纷夏日,满载激情和期盼,苏州学习;带着满满的收获,欣喜而归。8月1日,徐州市泉山区60名中小学教科室主任、读书活动负责人、清泉读书社长在苏州为期四天的泉山区教科室主任“阅读力提升研究力”高端研修班圆满结束。此次研修培训通过专家讲座、自主研修、交流探讨、参观学习、名校长经验分享等丰富多彩的研修形式,提升理念,开阔视野,有效提升了学员们的阅读力和研究力。
泉山教体局对此次研修培训十分重视,泉山教师发展中心与北京国杰研究院清华项目部合作筹划,精心设置培训课程,确保培训实用高效。在开班典礼上,泉山区教体局张广建书记精彩致辞,鼓励各位参训学员珍惜研修机会,学习借鉴,升华理念;主动交流,反思实践;乐于读书,提升自我;学以致用,研究成长。培训中,学员们牢记张书记的殷切期望,认真听讲,用心记录,积极研讨,精彩互动,合作探究,品评作业,阅读质疑,积极反思……在研修过程中充分展现了学员们的乐学、精思、合作、成长!
课程设置 丰富实用
在本次高级研修班课程的制定上,经过周密调研,根据学员的工作学习实际需求,有针对性地制定了“阅读力提升研究力”专题培训内容。课程设置主题鲜明、内容丰富,非常实用,既有专家的高位引领,也有接地气的实践分享,每一场主题讲座都充分展现了专家的书卷气韵、博学睿智和超强的研究力,也体现了泉山区学员们思维碰撞闪现的智慧火花。
课程从《教师的阅读素养》到《教学研究与教师自我专业发展》;从《相遇——从“慢读书”到“半书房”》到《学校教科研工作定位与实践推进》;从《读书——做气象万千的老师》到《做个好老师,从发现、回归儿童开始》等均紧扣研修主题,专家们高瞻远瞩的精彩讲座,深邃的思想,先进的经验,开阔了学员的眼界,提升了教育智慧,同时也为学员们今后的阅读和研究起到了很好的示范引领作用。
专家讲座异彩纷呈
专家、教授们全面、系统的讲座好似一桌色香味俱全的丰盛大餐,精美的呈现在我们面前。各位专家教授毫无保留地将自己的丰富经验和实践经历与大家分享,可谓精彩之至。
黄伟(南京师范大学教科院教授)
"阅读是教师专业成长最简单、最有效的方法和途径。"南师大教科院黄伟教授率先开讲。黄教授从教师阅读兴趣与习惯、教师阅读的文化视野和人文自觉、教师阅读的示范性和引领性等方面告诉我们:我们要架构阅读取向,寻找阅读的方法和文法,才能帮助自己和孩子提高阅读品格。阅读是打开教育的一扇门,只有拥有这些阅读的核心素养,我们才能为完整幸福的教育生活找到“双桨”。
卞志娟(南京晓庄学院教师发展学院师训部主任 特级教师)
南京晓庄学院卞志娟教授以其丰厚的学识和经验,阐述了教师自我专业发展的重要性,提出教师专业成长从研究学生开始,需要有效反思,需要经验提炼。让参训学员明确教师成长的终极目标是使自己成为一名内心充满愉悦的研究者,充满智慧的实践者。
李铮铮(中学语文教师 温州慢读书创始人)
阅读是一种相遇,作为温州慢读书的创始人,李铮铮老师以个人经历和魅力,向我们诉说了一位语文教师最虔诚的本心,从慢读书到半书房,让我们体会到心静如水,人淡如菊的心境,让我们看到了身为语文教师的更多可能。我们与李老师的相遇,也是一种美丽的遇见。感谢这次有缘相遇,让我们感到读书妙处无穷,书香浸润人生的美好!
杨向红(南京玄武区教科所所长)
南京市玄武区教科所杨向红所长大气睿智,她高屋建瓴地从学校教研管理者和参与者两个角度对学校教科研工作进行了透彻的分析和切实的指导。作为学校教科研管理者,要有"定位"意识,其研教相融的理念引领我们把学校教科研定位成走向"理想——实践"的桥接式科研。作为学校教科研管理者要以制度规约课题研究过程,并制定详细而有条理的具体操作流程,要引领教师学会反思,在反思中提升教师的科研能力。
许习白校长(中学高级教师 江苏省小学特级教师)
海安市城南实江苏省验小学许习白校长从“成为研究型教师”和“学校建立教师阅读长效机制的思考和实践”两个部分切入,以一个个真实的案例,生动地展示了真实、有效、深入的阅读对教师自主专业成长,成为研究型教师的巨大推动作用,说明了学校系统的活动方案、不断优化的行政策略对教师阅读的指导意义。深入浅出地分析了教师阅读现状,提出了推动教师阅读的策略和创新路径。许校长博学多才,实践经验丰富,语言幽默风趣,台下的老师听得津津有味,掌声此起彼伏。
韩郁香(苏州工业园区娄葑小学校长)
读书,读系列的书,读有主题的书,在书中发现自己,在书中找到快乐!读书,唤醒了老师们的自觉成长;读书,增添了老师们的教育自信;读书,饱满了老师们的教育情怀。娄葑实小将读书纳入到教师的日常工作生活当中,通过读书,改变教师们的教育理念,增添教师们的教育智慧,点燃教师们的教育热情,读书,让娄葑实小人把每个教育日子都过成美丽的风景!
孙春福(中学高级教师全国研究型教师小学特级教师)
江苏省苏州工业园区教研室孙春福主任从生命起源和人类发展的视角切入,来探究儿童的生命特征和学习特点,老师要努力探寻适合儿童的教育策略,让学生快乐学习,健康成长。儿童处于不同年龄阶段特定的发展任务给我们带来了三点深刻的启示:一,以敬畏的态度珍视童年和儿童;二,把握生命发展的节律,珍视儿童潜能的表达,遵循身心发展规律开展教育活动;三,重视儿童非理性成分发展,注重感性学习。讲座过程中,学员教师们总是情不自禁地应和、赞叹,不少教师更是从本次讲座中碰撞出了新的思维火花。
分组共研 深度学习
研修期间,全体学员践行了泉山教师发展中心陈湘副局长临行前的殷殷嘱咐,在朱卫红主任和国杰研究院清华项目部等领导的精心安排下,每个精彩的瞬间凝聚成研修时的点点星光闪烁,感动你我。
60位参训学员中,有业务校长,有校长助理,有教科室主任,有读书活动负责人,也有新入职的老师。共分七组,每组有组长,七场活动,七个组别,每场报告有主持,组长认真负责,组员团结合作,作业收交、专业摄影、信息报道、美篇制作等分工明确,高效协作。每组都有不同的想法,各组具有不同的精彩。第一组,准备充分,主持清新,报道及时;第二组,思维灵动,文采飞扬,同伴同研;第三组,行动迅速,才思敏捷,合作共赢;第四组,交流展示,妙语连珠,分工明确;第五组,精诚团结,大方得体,青春洋溢;第六组,现场思辨,娓娓而谈,齐心协力;第七组,深夜秉烛,深度学习,群策群力。学员们在科学分组、专家引领、合作共研、智慧分享、探讨交流、实践反思中不断前行,完美蝶变!
精彩主持 交流探讨
研修反思 收获满满
培训是一段旅程,更是一段收获。感动于区教体局和国杰研究院领导们的精心安排,感动于每一位专家的睿智分享,感动于每位参训学员的学习精神。遇见阅读就遇见了美好。感悟生命,在阅读中丰厚,延展;感悟成长,在研究中清晰,深刻!
在结业仪式上,朱卫红主任对本次培训研修进行总结发言,本次活动有规划、有规矩,教师们有想法、有潜力,小组间有竞争、共进步,专家讲座超前沿、多角度。培训虽然结束了,但对于阅读力的思考,对于教师发展和成长的追求还在继续。厉兵秣马,志在登绝顶;养精蓄锐,势必贯长虹。路漫漫其修远,泉山人追寻进步的步履不停……
读书是一次旅行
漫步的是自己的心灵
打开自己,让文字牵着思想远行
沿途山川河流,有旖旎风景
这是快乐的出发
也是幸福的围城
读书是自己照镜
看见自己,自己的心情
在情绪里舞蹈
穿越了文字的迷宫
即便是夜深沉得摸不到边际
也会自信从容
因为心中有爱
而爱,是人间恒久的光明
张红 武一平