2018年11月8日，我校青年教师读书交流会在行政楼三楼会议室举行。
青年教师读书活动由尹校长主持。
为了进一步激发青年教师的读书兴趣，引导青年教师的业务成长，尹校长阐述了书籍所带给我们的意义，并鼓励青年教师多读书以此来促进自身的发展。尹校长生动地讲述了两位充分利用业余时间读书与学习、孜孜不倦追求进步与成长的乡村教师的例子。正如爱因斯坦所说：“业余时间决定人的发展层次。”青年教师的成长与进步离不开充分的利用时间，多读书、读好书，在读书的基础上实践加反思，才能真正有所提升。在尹校长质朴的语言中，寄托着她对于青年教师的殷殷期盼。
今天来交流的是17年新入职的三位老师，她们是王颖老师、滕秀敏老师、王佩老师，她们选择了这一年来对自己影响最深刻的书籍，交流了从中所得到的启发与收获，难能可贵的是她们将从书本所学运用到解决教育教学中实际问题，真正做到读活书，活读书。
首先王颖老师给我们带来了读书分享——《怎么上课，学生才喜欢》（魏勇）。她对这本书做出了提纲挈领式的解读，跟随着王老师的解读，教师们陷入深深的沉思：“你当学生的时候喜欢什么样的老师？”“喜欢什么样的课堂？”当教师们在脑海里慢慢搜索回忆找到这几个问题的答案后，想必都会反思出一些目前教育教学中存在的问题，也都会有所收获。
其次是滕秀敏老师为青年教师们分享了于永正老师的《给初为人师的女儿的几条贴心建议》，让大家学到了如何向学生表达“亲情”与“友情”。要始终童心不泯 ，把自己教成孩子，做他们的“孩子王”。
接着是王佩老师为青年教师们带来了王晓春老师的《教育智慧从哪里来——100个教育案例的点评》读书交流，王老师先谈起自己非数学专业，刚入职带两个班数学和一个班班主任时的困惑，如何解决，她选择了读书，王晓春老师的教育案例分析让她醍醐灌顶，茅塞顿开：智慧与爱心同等重要，行动比语言更有力量！面对调皮捣蛋的、身在曹营心在汉等等的学生时，要用科学家的思维方式，先思考为什么，然后加以验证，这才是上上策，而不是“怎么办”那是下下策。
教育智慧从哪里来？从关注教育现象中来；从冷静思考中来；从潜心体会中来，从积极地反思中来。
最后，尹校长对于三位教师的读书交流作出总结。王颖老师对于《怎么上课，学生才喜欢》做出了提纲挈领式的解读；滕秀敏老师比对于老师的教育案例，对自己平时的教育教学进行深刻的反思；王佩老师以点带面地谈了自己对教育智慧的理解与运用。这些都是阅读的不同的方式，共同点是她们都在深入的阅读，而且是一边读一边思考一边指导实践，从而达成共识，教育需要童心、爱心、更需要思考、探究。正是在这样一个周而复始，循环往复螺旋上升的过程中，实现了自己的专业成长！
尹校长按照学科给青年教师进行了分组，配备了导师，提岀了具体的要求，每周坚持听师傅最少两节课，上一节课让师傅指导，阅读教育专著、摘抄写反思一篇，每两周集体交流一次。学校还会有计划的指导青年教师如何深入阅读，如何写随笔，如何写论文，如何做小课题，努力让每位教师引领到做教科研的道路上来！
