11月11日，机电工程学院在图书馆多功能厅召开了“现代导师制”启动大会。机电学院全体导师、2016级学生代表参加会议，大会由机电工程学院副院长王敏主持。
机电学院李荣兵院长首先就“现代导师制”给予解读。他指出，导师制是一种教育制度，与学分制、班级制同为三大教育模式。作为中国教育体系的重要组织部分，高职院校承担着培养精英技术技能型人才的重任。在高职院校推行导师制，是对现有导师制内涵的进一步充实。机电学院推行的导师制，与学院现有精英班、专业社团等教学资源相结合，采取分段与分组、定期与随机、集中与分散等多种形式，关注学生“知识+技能”的双线培养，不仅指导学生知识的学习，而且指导学生技能的锤炼，形成了一套完善的高职人才培养体系。其次，李院长着重强调了现代导师制在提升学生培养质量起到的重要作用：一是有利于学生尽快适应大学学习和生活；二是通过挖掘学生个性和潜能，因材施教，提升学生素质；三是有利于学生创新和科研能力的培养；四是有利于建立新型的师生关系。
机电学院党总支书记孙金海在总结讲话中指出，“现代导师制”在高职院校实施是新鲜事物，在推进过程中难免会遇到各种难题，要敢于面对、善于解决问题。在实际行动中要扎实推进，导师作为学生的指导老师，要做到循循善诱、诲人不倦；学生作为受教育主体，要做到好问则裕、奋发图强。同时，导师作为所指导学生的“特殊班主任”，与行政班班主任老师全面合作，共同实现学生全面健康发展。
随后，王敏副院长主持开展了导师与2016级学生的双向互选。机电学院600多名学生报名参加“现代导师制”工作，有56名老师承担导师制工作，为保障质量，采取1位导师指导5位学生的原则。本着公平、公正、公开的原则，现场采取了电脑派位的方式实现师生互选，最终280名学生通过“摇号”的方式选择了导师。
多年来，机电学院始终秉承“敬业奉献、德技双馨”的教风、致力于“严谨、笃学、实践、创新”的学风建设，坚持以质量培养为主线，先后推动专业社团、精英班等育人新举措，取得了非凡成绩。机电学院将进一步深化教育教学改革，深入践行“现代导师制”培养模式，努力开拓，谋求人才培养的跨越式发展。
