“微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。”伴着一席烟雨，伴着朗朗书声，鼓楼生态园小学开展了以“指向素养 发展思维 探究想象”为主题的语文教研活动，旨在进一步推进语文教学中儿童想象性思维的培养。本次活动特邀鼓楼区教师发展中心查晓红主任莅临指导，任焱校长和宋娜副校长以及全校语文教师参与了此次教研活动。
教研伊始，张晨老师向大家展示了部编教材五年级下册丰子恺先生的散文《手指》。 这篇散文围绕五指不同姿态和性格进行描写，栩栩如生，极富幽默感。执教过程中，张老师语言清新活泼，教态自然，通过发挥思维导图的优势，激发学生的想象，丰富对课文内容的理解。并从“感受表达之趣”到“感悟人生哲理”，让学生在学习中受到情感的熏陶，超越了课本的局限性，课堂气氛一度十分活跃。
在评课环节，各年级组老师各抒己见，评价丰富。他们肯定了这堂课的亮点，张晨老师作为年轻老师，能够以新颖的方式激发学生的想象，培养小组之间的合作学习精神，极大地调动了学生学习的兴趣。同时也提出了一些建议，例如指导学生朗读可以更加细致，体现专业性和示范意识等。
查晓红主任高屋建瓴的指导，立足于大单元主题，立足于核心素养的落地，对本节课给予了充分的肯定和中肯的建议。查主任先和在座老师们分享了自己对丰子恺先生文字的看法：像水，如水般纯粹自然而率真，这是童言挚语，亦是赤子之心；又如水般润泽，滋养人心，简单文字却彰显幽默的妙趣，她肯定了此次执教背后语文团队的力量，指出这是一堂值得回味的有价值的课。查主任主要从如何关注学生言语表达，如何引导学生体会幽默诙谐的语言来评课，即围绕主问题在“读中寻趣，思中品趣，写中悟趣”这三方面来总结和提升。当然，针对语文教学中存在的问题，查主任也提出一些宝贵建议，指出语文教学要从学科教学走向学科育人，进一步关注学生独特而富有创造性的表达，并分享了我们教师应在教学实践中实现“三个转化”的方向：由教的设计到学的设计的转化，由单篇教学向单元教学的转化，以及教师自身各方面的转化。此番点评富有感染力和专业性，令在场老师听得津津有味，无不受益匪浅。
最后，任焱校长做活动总结，她结合此次语文教研活动，提出语文学习要有大单元建构的意识，注意学科育人的定位，在评价中更要注重孩子价值观的引导。同时指出，语文教学要带着学生深潜其中，体悟语言表达的丰富，让他们知其然，并知其所以然，要真正为学生的“学”而服务。
此次教研活动不仅丰富了青年教师的教学经验，更促进了教师之间的教学交流。相信在专家的引领下，全体语文组老师们在今后的教学中，会更加注重学科育人的意识，深入钻研教材，转变教学方式，努力让孩子们感受我们母语的丰富、优美和智慧！
