8月14日，为期两天的区第三批青年骨干教师高研班暑期培训活动在区教师发展中心成功举行。
市教研室、《徐州教育科研》编辑部郑少华主任应邀对学员作了培训，她就《“学讲”中的自我反思与发展》与研修学员们进行深入交流。她指出目前“学讲”存在的普遍问题是：理性思维欠缺、基本认识模糊、专业素养的缺失，并针对问题提出了教师自我发展的对策：阅读与提升、实践与研究、反思与写作。
区高研班班主任、区教师发展中心特级教师程新展作了《实施学讲课堂的深度反思与改进建议》的讲座。他认为：“导学案习题化，教学过程模式化、流于形式，教师地位淡化、知识理解浅表化”是目前我区学讲课堂存在的主要问题，于是针对提高自主先学的效率等五个方面提出改进意见。他指出：要警惕学讲课堂推行过程中的“岩层现象”，知难而进，对教学的认识要有更深入的研究和本质的把握，对出现的问题要有更好的应对和解决，只有穿透“岩层”，改革才会有真正效益。
全国模范教师、省特级教师、区实验小学陈为强作了《小学数学“学讲计划”实施中“检测反馈”设计的实践研究》的讲座，他以课题的研究为载体向学员们展示了“怎样进行课题研究”、以及“自身专业化成长的感悟”。
市名教师、徐州七中教师李永给学员带来了《情境、意愿、能力——教师专业成长的发展路径》的讲座。他从自身的专业化成长谈起，从“创建适应自身发展的情境、定位自己发展的意愿、培植自己专业发展的能力”三个维度向学员们揭示了一个骨干教师的成长历程。
本次研修班优秀学员、江庄中学李克侠老师作了《激发参与意识，点燃学生激情》的学讲经验交流，她从“感受杜郎口，尝试新课改”与“交流着学，请教中讲”两个方面对自己的“学讲”课堂进行反思与总结。
在互动交流环节中，七名学员代表就“学讲”课堂实施中的困惑与对策进行了充分的交流展示，将本次研修活动推向了高潮。
最后，区高研班班主任程新展对为期两天的研修活动进行总结，并对下一步学员的专业成长、教科研、实施学讲计划等方面提出具体要求，区教研室副主任张凌华参加了研修活动，并对学员研修纪律提出要求，研修收到较好效果。
本次暑期培训，区教师发展中心准备充分，后勤服务到位，受到学员们的一致好评。至此，为期两周的区中小学教师暑期教师培训活动正式拉开了序幕。
