为进一步规范教学常规管理工作，切实抓实、抓好教学工作中的各个环节，全面提高教育教学质量。2020年12月9日到11日，根据学校工作计划，教导处联合各学科教研组长成立检查领导小组，开展教学常规作业检查活动，对全校任课教师进行备课、作业检查。此次活动旨在进一步强化常规教学管理，全面掌握各教师的教学动态，使教师的作业批改得以向规范化、标准化发展。
在检查过程中，各学科教研组长在刘伟主任、郑洁主任、薛娟主任、张羽翕主任的带领下，以批改次数、批改时间、作业完成次数、作业上交本数等为主要内容，进行了认真检查，仔细翻阅和记录每个班学生的作业情况。
在检查的过程中，我们欣喜地发现，大部分班级作业完成质量很高，书写工整，字体美观，给人眼前一亮的感觉。部分教师还用简短的激励语言鼓励学生，以此来激发学生认真完成作业的兴趣。
语文学科，郑洁主任进行总结建议：
一、备课总结：
各位老师认真钻研教材，按照要求有针对性的进行增、删、改。增加了自己认为必要的教学内容，及时反思，并对自己的教学有切实有效的指导作用。
二、作业总结：
1. 书写错字问题严重。针对此要重视书写习惯的养成。
应对方法：
①学生自查，改正时要注意保持页面整洁；
②学生互查，小组长、大组长检查，教师批改。
2. 作业没写完就上交，主动降低学生书写速度，由缓至急，循序渐进。
3. 对表现较好的学生进行必要的奖励。如打上五角星，簿本奖励等。
4. 教师批改时等第书写工整规范。
5. 把作业本统一包上书皮，规范整洁。
三、建议：
1. 坚持对学生书写进行训练，扎实基本功。教师的书写更要工整大方，为学生树立正确的榜样。
2. 督促学生每天坚持读书，积极引导学生报名学校读书团队。
3. 教师主动阅读语文教学方面的权威书籍、报刊。在教学过程中反思、学习。
数学学科，何艳侠主任做出以下总结建议：
一、备课总结：
优点：
1.二次备课课时足，书写认真；
2.增、删、调、改、标在二次备课中均有体现；
3 .教学反思篇数足，部分篇目反思质量高，是真正对自己课堂教学的思考，有助于改进自己的课堂教学。
不足：
1.教学计划没有填写完整，尤其是教学进度安排缺的较多；
2.教学反思实用性还可以更强，比如课堂上的亮点、学生的独到见解、精彩发现、自己上课中的困惑、不足都可以记录下来，不再字数的多少，关键对自己有用。
3.增删调改最好能有指向，做个指向的标记。
二、作业总结：
优点：
1.封皮填写完整，几乎都能套上塑料皮
2.老师批改认真、及时、规范，等第还有激励性的评价，比如“五角星”
3.大部分学生书写认真、规范。
不足：
1.有漏批现象，建议：学生每次完成本次作业时，都让同桌互相翻翻本小组学生上一次作业，及时把漏批的作业补批；
2.复批不及时，建议：有错题的作业做个标记，比如不完整的脸，复批完成后把小脸补齐。
3.书写不认真的人数比以前有所增加。建议：除了口头说到位外，学生写的时候还是得巡视，及时提醒不认真书写的孩子。批改作业时，找1、2个不认真的学生进行单独指导。
英语学科，张羽翕主任作出以下总结：
张主任首先交流通报了备课作业检查中出现的问题及亮点。
1. 每一位教师的备课能够按照教学进度提前一周备课。
2.学生作业书写态度认真，教师在批阅上也下了一番功夫。希望教师和学生的这种认真的态度能继续保持，到学期末仍旧保持高质量水平。
3.对如何进一步提高备课质量和作业质量进行了探讨，如每次作业通过加星，卡章的形式鼓励学生，定期评选书写小能手，激发学生能动性，把细节做细做实。
针对本学期时间紧，任务重的情况，对接下来如何高质量保证教学工作的开展交流了意见。经过研讨，她们一致认为，以下几方面要做实：
一、抓实课堂教学，有效提高课堂效率。
1.要确保教师讲的质量，要求教师在课前一定认真研读教材，根据学情认真备课，把握住教学重难点。
2.是要确保学生听的质量。教师要关注学生的听，确保课堂高效的师生互动。
二、对于巩固性习题，教师要通过提前了解反馈学生的作业，找共性和典型性问题，精讲、细讲。
三、书面作业不要多，但是一定要精，有针对性，可根据学生水平的不同，分层布置作业，形式要多样化，避免枯燥的抄写四会单词和句型。
张主任表示，以后教学出现的问题，将在群里或组内积极交流，寻找最优策略，提高我校的英语教学水平。
科学性、规范性、适量性是教师布置作业的原则；认真、高效的批改是教师追求的目标。一次检查就是一次促进，本次期中教学业务检查不仅是教学工作的“大阅兵”，也是教师业务的“大比拼”。通过这次教学常规检查，有效地促进了学校教学常规的落实，推进了学校常规管理水平迈上一个新的台阶，为全面提高教育教学质量奠定了基础。
撰稿：杨文清，闫梦婷
摄影：杨文清，闫梦婷
