在幼儿园教育活动中，区角游戏具有重要作用。为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，不断优化班级区域环境创设，满足幼儿个性化的需要，12月17日，大许镇中心幼儿园组织了全园区域游戏创设观摩与研讨活动。
活动前，老师们根据本班幼儿的年龄特点、幼儿的身心发展规律及认知水平，充分利用有限的空间，精心创设出班级特色的区域环境；在活动材料的投放上注重层次性、操作性、适宜性、创新性和整体性，充分挖掘本土资源，用智慧和巧手变废为宝，为幼儿创设出一个个富有童趣、寓教于乐的区域环境。
小班幼儿年龄较小，生活经验缺乏，且喜欢模仿、重复简单的动作，老师们精心策划，投放简单丰富的建构材料；画风简单有趣的绘本；创设了温馨、有意境而又丰富的游戏环境，如创设的“烧烤店”、“小医院”、“皮影戏”、“早点摊”，为幼儿提供易操作、趣味性强的材料，让幼儿在这里尝试不同的游戏，积累生活经验，使幼儿在感知、体验中学会做事的基本准则，在游戏过程中体验快乐。
中班幼儿动手能力有了明显提升，并且有较强的规则意识和初步的合作意识，区域活动中投放协作完成的材料，探索意识增强，有效利用空间进行规划，丰富游戏内容，让孩子们在各个区域中自主选择、相互合作。
大班幼儿在认知水平、社会性发展、情绪情感等方面有明显的提高，游戏经验也更丰富，投放材料及环境布置都注重激发幼儿发现问题、解决问题、持续探究的能力，以满足幼儿合作性游戏需要，促进幼儿创造、探索、人际交往等各方面的发展。
观摩中老师们仔细倾听、细心观察、用心记录。对有创意、新颖、精致的材料纷纷点赞，动手操作跃跃欲试，像孩子般充满好奇和求知。
研讨中，大家各抒己见，对区域的布局及环境营造、区角种类、材料的投放、废旧物品的利用、教师的观察指导、幼儿游戏的状态等几方面进行探讨。沈主任和李主任也对班级区角环境布置的亮点和不足进行了点评：在今后的区角环境创设中，要加强幼儿的规则意识；区角设置应该更加贴近主题；增强各区域之间的衔接；尽量为幼儿提供可操作的材料等。通过探讨，老师们对如何常态化地开展好区角活动、提升游戏质量有了进一步的理解。
此次观摩研讨活动，不仅为孩子们创设了更加健康、有活力的良好教育环境，还为教师们搭建了一个互相展示、学习的平台。有效促进了教师环境创设的理念，提升了教师和幼儿的创新意识和动手能力，同时解决了区域游戏中的实际问题，为今后的环境创设积累了更多、更丰富的经验。
