2020年12月18日，湖滨中心小学英语教研组针对本校以“达以思学”为主题的区前瞻项目进行了深入研讨。
首先，经过探讨我们明确了该项目建设的主要任务目标之一:提升学生的语言组织能力和逻辑思维能力，为学生表达提供合适的空间。
具体到英语学科，基于对我校学生学情特点的分析发现，我校学生在英语学科上存在的最大问题是:在英语表达上有一定的欠缺，学生不敢说，不愿意说，不能大声地把英语读出来，即所谓的“哑巴英语”。
针对这一突出问题，学校英语老师根据年级学生特点和对英语的掌握程度，在课堂上实施了课前3分钟的“report”活动:在家庭作业的选做部分给出不同话题，让学生回家搜集相应的材料并结合学过的句型进行准备，第二天指定3位学生上台汇报。通过这一形式，在提高学生分析问题和解决问题能力的同时，无形中提升了学生的英语表达能力。
其次，为了深切落实发展性评价的理念，英语组对课堂评价进行了更深入的讨论。由于学生之间的个体差异性，老师应对不同年级的学生制定不同的评价标准，关注学生的发展，激发学生的潜能。在关注学生的语音语调和是否能流利表达的同时，也要重视学生的创新，充分发挥学生的主体能动性。
最后，英语组的老师们各抒己见，充分表达对于英语教学各方面的想法和建议并进行整理，更加明确我校学生在英语表达方面的不足，从而采取一系列有针对性的措施。
