01读书的意义

  教育是一种极富挑战性的创新实践，就如同置身于教育思想之江河的源头，每时每刻都会激发我们对学习、对教学、对教育乃至对生活、对人生的灵感与创造！要想获得更多的收获与提高，就必须紧密联系实践中的各种挑战与困惑，去读书，去深入钻研理论，在反思中提高自己的学养。

02交流与思考

  为提升学校教师反思能力，拓宽写作思考视域，毓秀读书社一改往日的交流形式，在于冬梅校长和魏皓洁主任的带领下，开展了以“立足论文写作 习得专业表达”为主题的论文分享交流会。下面，且看读书社的老师们如何开启“学·思·悟”的成长型思维之旅，共同奔赴思维之巅吧！

  老师们就《浅谈如何培养学生的提问能力》和《学科育人的理论逻辑、价值内容与实践途径》两篇论文进行了思考与交流，指出不足，梳理优点，形成自己的观点和看法。这一创新的“沙龙式”交流活动，让每位成员老师由学习者、聆听者转变为参与者、汇报者，在提高学习效率的同时，也让老师们经历了一场“头脑风暴”，印象特别深刻。

  交流活动之后，社长魏皓洁主任就两篇论文的优缺点进行总结与阐述，并结合自己论文发表的经历，进行专题讲座，介绍论文的“选题—觅材—格式—撰写”等方面内容，强调了投稿注意事项和论文相关评选要求。她指出论文选题立意要新颖，角度要小，可以是教学过程中的一个教学方法，也可以是某一个教学设计。要从平时的教学过程中去思考，有感而发，勤写多改。魏主任的讲座让每一位成员老师对论文写作有了重新的认识与理解，明确了写作的要求和方向。

  最后，于冬梅校长做了总结发言，她指出论文写作对青年教师的专业成长至关重要，青年教师要留意日常教育教学中的每一处细节，做一个善于思考、敢于实践的有心人，积累身边的教育教学故事，勤于反思，乐于笔耕。
  论文是科研成果的基本载体，在某种意义上来说，论文是研究成果的最终表述。其实论文的写作题材就来自于我们平日的教育教学实践，在教育教学中勤于实践、善于积累、及时梳理，最终方能总结成文，这应该就是论文写作的发展链条。
  因此，我们在教育教学实践中要学会从微观出发，从实际出发，及时发现问题，主动分析原因，查阅相关资料，总结其中蕴含的教育实质，方能实实在在、扎扎实实行走于教育科学研究的道路上。