《指南》中指出，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。

  根据这一理论建设为支撑，小班教师讨论展开适合本班幼儿年龄特点的教学活动——绘本教学。今天，小班的祝老师进行了绘本教学活动，选择了适合小班幼儿的绘本《大大和小小》。祝老师说：“希望通过初步简单的比较让小班幼儿感受大小的奥秘。”于是，今天，祝老师带我们探索了“大”与“小”的奥秘。

  整个活动中，教师鼓励幼儿积极说、大胆说，学习句式“小小的XX和大大的XX”，小班幼儿基本能够在进行正确比较后说出基本句式。同时，教师鼓励幼儿通过观察图片上的内容，通过五颜六色的画面看出基本内容，从而培养幼儿观察图片的能力。

  单集镇詹湖幼儿园教师们坚持接收新理念，将新理念运用到教育教学中，为孩子创设丰富且多样的教育环境，通过家长资源丰富班级教育资源，家园合作，共同进步！

撰稿人：祝  贺

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