建构游戏是幼儿通过动手操作进行模拟、再现和塑造的活动，是一种蕴含着想象力和创造力的创造性活动。幼儿运用多样化的材料，依照自己的意愿构思、动手操作、构造物体，丰富地再现着现实社会生活中的各种建筑物、建筑活动和建筑格局。幼儿园建构游戏具有自主性、操作性、结构性、象征性、创造性特点；也是幼儿在幼儿园最喜欢的区角之一。
为了更好地优化班级建构区学习环境，落实徐州市室内环境支持性材料清单的内容，促进幼儿建构游戏能力的提高，近日，泽惠嘉园幼儿园在前期学习幼儿建构游戏的特点及指导要点的基础上，又进行了班级建构区现场教研，教研活动由耿园长主持。
教研前，老师们一起回顾以前的建构区存在了哪些问题：建构区需要提供那些材料，如何科学合理的存放，建构区墙饰如何优化，建构区应建立哪些游戏规则？在前期的观察中，发现各个班的建构区或多或少都存在的问题，比如有的班级墙面环境的不完善、材料杂乱，有的班级辅助材料的不足，不能根据孩子们的兴趣、年龄特点、主题的进展及时的更换添加材料等。
接着，老师们带着这些问题再到各个班级进行建构区学习环境观摩，观察各班级建构区发生了哪些改变。
环境有了新变化
辅助材料和经验支持材料丰富了
最后，老师们观摩完之后认真的在教研记录单中记录我的收获，及时反思自己班存在的不足，提出下一步整改措施。
此次的教研，老师们在观摩讨论中取长补短，在互相学习中更加明确了如何优化建构区学习环境，为进一步支持幼儿的游戏提供了保障。
