为学习先进的教育教学理念与方法，实现教育资源共享，提升学校教师教育教学水平，我校举行了以“执着于理想，纯粹于当下”为主题的外出培训学习分享交流活动。
本次参训老师是学校马丽娜主任和苏珏主任。马丽娜主任结合自己参训的所见、所闻、所想以及学校的实际情况，用生动的语言，详实的例子，从“提升老师发展性思维，助推学生思维的发展”“基于数据的精准分析，改进教育教学行为”和“教师抱团发展，成就每一位教师”这三方面分享了自己外出常州这5天的学习心得。
一、提升老师发展性思维，助推学生思维的发展。
教师要为提高学生理解力而教。这里的“理解”不是对具体知识的理解，它需要多种方式、多种思维活动的积极参与，学习所涉及的内容往往是开放的，探索的，不确定的。我们更需要关注的是学生思维发展的培养，促进他们潜能的发挥。
二、基于数据的精准分析，改进教育教学行为
精准教研是通过大数据来反映真实的课堂，更能彰显出问题的本质。依托数据，教师分析问题就更加精准，更加有针对性，更能找到解决问题的突破口，来提升我们的教育教学的行为，促进我们教育教育行为的改变，提升我们教育教学的质量。
三、教师抱团发展，成就每一位教师。
马主任说：一个学校最重要的教育资源是教师。新的教育理念和教学模式的不断更新，催促着我们不能固步自封，要与时俱进，不断学习。力求从称职型、专业型教师向研究型、专家型转变。这之中最重要的就是教学反思，在反思中完善自己，每上完一节或听完一节课，从这节课的成功之处、不足之处、教学机智、学生创新、再教设计这几个方面总结出经验方法，及时撰写反思，长久以来，教师的发展一定会有新的突破。
通过本次交流活动，湖滨中心小学的教师们充分领略了教改前沿信息，使我们在讨论中提升，在交流中成长。
