课题研究是助推教师专业发展的助推器，课题研究以解决教育教学中的“真问题”，提升教师教育、科研能力为目的，以阅读、研究、写作为抓手，拓宽教师的思维，深化课堂，提升教育教学质量。
2021年1月21日，铜山区教师发展中心徐宗敏、单万云主任到铜山区三堡实验小学对2项市、区级规划课题和10项市、区级个人课题进行中期检查。首先，徐宗敏主任对读书心得、教育随笔、课例、教育教学论文等层面的撰写提出具体要求，徐主任指出：“读书心得撰写要紧扣核心概念，阅读有思考，有深度，能够读进去、写出来，在实践中落地，形成自己的认知；研究成果要对接问题和研究内容，在实践中探寻解决问题的路径与策略，形成自己的主张。”
接着，徐主任、单主任分别对市区级规划课题和个人课题进行中期检查。单主任指出：“调查报告撰写要规范，设计调查报告各维度设计要紧扣研究问题，调查后要进行数据的统计，提炼出调查的结果，形成调查报告。然后，针对调查结果，在教学中开展针对性的研究，以解决课题研究的问题。教育随笔撰写要有故事、有情节、有主线、有反思，让案例撰写有血有肉，骨肉丰满，内涵丰富。”
徐主任指出：“案例撰写要有案例背景、案例描述、案例分析、案例反思，反思要深刻，要通过案例剖析案例背后隐性的教育价值，给人以启迪。论文撰写要有理有据，注意撰写的逻辑结构及表述形式，形成自己的论点。”
徐主任、单主任对学校市、区级规划和个人课题研究进行了细致的指导，更好地为我校教师接下来的课题研究指明了方向。相信，在接下来的研究中，教师会针对问题，以阅读为载体，以实践、反思、研究、写作为路径，开展“真研究”，提升自身的科研能力与水平，丰厚自我的同时，促进教学质量的提升。
