合抱之木，生于毫末；九层起于垒土；千行始于足下。少成若天性，习惯成自然。对学生而言，许多良好的行为习惯之养成都需要一个由被动到主动的转化过程，而在这个转化过程中，严格要求是完全有必要的。尤其是开学初第一次作业，我们更应该对学生提出严格的要求，这种严格的要求理应遵循两个原则：一是，严之有理；二是，严之有度；
萨克雷曾说：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运”。马斯洛曾说：“心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。”
良好的开端是成功的一半。为了培养学生认真做作业的良好习惯，切实提高学校学生作业的水平，2月23日下午，一二三年级的各科教师专门抽出时间分别对学生进行了作业督导教育，每位学科教师从自身学科作业的具体要求出发给学生们提出了规范性的指导。
蔡元培先生曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。
小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。通过本次作业督导教育活动，学生们明确了各科作业的规范性要求，端正了今后做作业的态度，为进一步锤炼优秀作业奠定了坚实的基础。
撰稿人：袁大金
审稿人：袁大金
