“律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。”在这个草木蔓发，春山可望的季节，由王场小学教导处组织，就上学期语文学科期末检测情况进行分析反馈。
会议伊始，高主任就上学期期末情况进行总体反馈，本次试卷题型有所改革和创新，贴合学生的实际生活。在老师和学生的共同努力下无论是卷面整理度还是学生的基础知识掌握情况、语文能力运用情况均取得较大进步。但仍存在一些问题，需要我们本学期继续努力改进。
接下来，各年级老师根据本年级学生试卷情况，从学生取得的进步，试卷的亮点以及学生存在的共性问题进行分析总结。
一二年级主要围绕书写以及识字、拼音情况进行交流，老师们普遍反映经过一学期的书写规范训练，学生的书写水平整体都有所进步。
三年级老师主要对各班学困生试卷情况进行反馈，发现这些学生在书写、读题方面都存在困难，所以本学期将对这些学生有的放矢地进行个别辅导。
四年级老师主要就试卷内容的新颖、题型的灵活变化提出自己的看法:试卷主要考察学生对于语文要素的理解与掌握，比如阅读理解部分，考察学生在生活中进行的连续观察，考察学生在课外阅读中对于批注方法的运用等。
五六年级老师就这次学生的阅读和作文情况进行交流沟通，大部分学生能表达出自己的真实情感，叙述清晰具体。
六年级试卷中的非连续性文本阅读获得老师和学生的一致好评，既联系学生的生活经验，又考察他们的表达能力，一举两得。
老师们总体反映试卷有变化，以语文要素为抓手，题型灵活多变，注重学生的理解与运用。而学生也喜欢这种喜闻乐见，贴近生活实际的题目。
会议最后，高主任就下学期语文工作提出了以下建议:
1、继续强化规范书写。
2、将“语文素养”的各种基本“因素”融合进我们的教学设计活动中。
3、在教学中注重给学生创设真实的教学情境，让学生在情境中增强学语文、用语文的意识，培养学语文、用语文的良好习惯，发挥语文工具性的作用。
今天，我们围坐在一起交流心得，分享经验，为本学期的教学指明方向。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”本学期，老师们将齐头并进，共同努力提高教学质量。心守一抹暖阳，静待一树花开!
