备课、作业是提高课堂教学质量的关键，更是促进教师专业成长和提升教师教学素养的重要途径之一。为进一步夯实教学管理，促进教学质量稳步提升，3月4日，铜山区利国实验小学教导处组织各教研组长、骨干教师对该校各学科教师的备课、作业批改进行细致严格全面的检查。
为全面促进该校的教学工作，不断提高课堂教学整体水平，该校本期实行了备课、作业检查制度。明确提出备课、作业批改的具体要求：教案具有内容详细规范、突出重难点等优点，体现学习方法，每一课时后都有板书设计、教学反思；作业批改认真，做到及时批改，有错误的地方能让学生及时改正，并能进行二次批改。
检查中，检查人员仔细翻阅，认真记录，各环节有条不紊。在检查过程中发现了许多亮点：各科老师都能超前一周备课，书写认真，能进行二次修改，调整后的教学计划设置合理。复备方式多种多样，有思路、有想法。教学反思撰写及时，能有效地指出课堂的优缺点。能按学校的常规教学要求备教，结合教材突出学科的特点，精心设计教学过程，教学方法灵活多样，并能及时进行教后反思。
在作业检查中，学生作业书写整洁、规范，老师们都能做到批阅及时，并能根据班级实际，精心设计作业，作业量适中，设计有针对性、层次性，题型灵活多样，难易程度适中。各班作业本数齐全，均有批阅等级和日期，并能够及时订正改错。教师为了激发学生的学习兴趣，让学生规范书写，练就一笔好字，低年级为鼓励、激发孩子的积极性，写的好的字，老师会特意标注出来，表示鼓励；对于写得不够好的老师会亲自写出例子，一个个给孩子纠正。中高年级学生的作业教师会有针对性的评语。中高年级的阅读笔记、错题本是对学生学习习惯、阅读习惯的有效培养，老师们批阅及时，评价中肯。
此次备课、作业批改检查，使教师的劳动成果得以及时展示，让学生对教师的付出有了直观深刻的体会，同时通过这种检查的形式也给教师增加压力和提升动力，有效地促进该校课堂教学质量的提高。
利国镇小学中心校 马厚海 钱宝健
