《学记》是中国古代的一篇教育论文，是古代中国典章制度专著《礼记》中的一篇，是中国也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。我校青年教师在寒假期间认真研读了《学记》，并结合平时的教育教学工作撰写了心得体会。
3月1日，学校在会议室举行了《学记》读书心得分享活动。
四位青年教师围绕《学记》中的教学原则，从不同角度和大家一起分享感悟与体会。
蒋媛媛老师从《学记》中禁于未发之谓豫；当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩，这四点分析教学成功的原因。并感悟我们教师要充分发挥学生学习的主体性，积极引导学生参与，使学生在学习过程中自觉地进行自我调控。
常雪婷老师结合自身英语教学经验，分析教学中融入循序渐进原则既尊重了学生的主观能动性，又可以让老师更加科学的备课，让课堂更加和谐。
孟亭廷老师她结合自己的教学工作，畅谈运用教学相长原则的收获。她深刻体会到课堂教学需要“放开姿态洒下空白”，为学生思想的驰骋提供广阔的空间。
李宜珂老师重点研读了《学记》中的“预、时、孙、摩”。她感悟《学记》中一系列关于教育教学的原则和方法，仍旧值得我们每一位教师去仔细体会和揣摩，要想融会贯通于教学之中，必然应当自己先领会其中内涵！
青年教师们通过阅读《学记》等教育教学著作，领悟其中的教育教学规律，并在教育教学工作中实践，势必会成长为学校的骨干力量，为学校的教育教学工作贡献力量。
