新学期伊始，黄山中心小学迎来了骨干教师引路课系列活动。旨在营造交流、学习、探究的教研氛围，提升教师的教学能力，促进教师的专业发展。
本次引路课涉及语数英科四门学科。老师们教学方法多样，充分关注到了教学情境的创设和课堂探究，教学思路清晰，多媒体运用娴熟，注重学生的实际操作，展现出良好的专业素质和执教能力。
欧常婷老师执教 《昆虫备忘录》
课堂上欧老师放手让学生进行自主识字，并且让学生指出需要注意的字词，学生们积极参与， 不但提高了识字效率，学生们也学得愉快而轻松。
学生是学习和发展的主体， 教师是学习活动积极的组织者和引导者。在讲述花大姐时，欧老师利用图片和视频向让学生有直观的感受。欧老师大力提倡自主、 合作、探究的学习方式，培养学生的自学能力，善于发现问题、敢于提出问题。
欧老师课前进行学情调研，对孩子最感兴趣的内容进行细致讲解，教给孩子们学习方法，让孩子自行学习其他几块内容，小组同学结伴互助共同完成学习任务，绘制表格。
课后，语文组老师们就聚焦精准高效，提升学习能力展开集体研讨，各抒己见。从教学内容、教学方法、环节设计、师生互动、教学策略等各个方面进行讨论和点评。听课教师积极探讨、互动交流，所有的老师都收获满满。
欧老师立足“四学课堂”，紧扣教学目标进行教学，切实做到了“结伴互助学”，“精准有效学”，“开放自主学”和“持续深度学”。
关永亮老师执教《分数的意义》
关永亮老师的数学引路课《分数的意义》，学生整体水平高，教师整个教学过程行云流水，教学思路清晰、过程完整，信息化运用得当。
“翼学院”的课堂挑战，发挥了信息技术的优越性，使学生在开放自主学的环境下提升了学习能力。
在随后的评课环节，大家从课件的准备、iPad的使用以及学生自主学习的程度等方面对关老师的课堂教学给予了充分的肯定，纷纷表示受益匪浅。这也达到了数学引路课的目的，让大家看到了自己的问题，学习到了别人上课的优点，促使大家能共同进步。
刘瑜老师执教《马铃薯在液体中的沉浮》
刘瑜老师执教《马铃薯在液体中的沉浮》。本节课由两部分组成，首先观察马铃薯在两个液体中的沉浮状况，通过加热的方法证明使马铃薯浮起来的液体中加了物质，加热两个液体后比较留下来的痕迹，发现让马铃薯浮起来的液体留下的痕迹中有白色粉末物质，老师揭晓答案，让马铃薯浮起来的液体中放了盐。
第二个环节是学生调至一杯使马铃薯浮起来的液体，通过调至实验发现并不是加了盐就可以浮起来，需要加大量的盐，使其变成浓盐水后才可以浮起来。最后总结：液体的性质可以改变物体的沉浮。一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。
张杭老师执教 《5B Unit2》
为提高学习效率，优化学习方法，进一步提升学生的英语学习兴趣和语言的综合运用能力，黄山中心小学英语教研组围绕深化“四学课堂”之结伴互助学，开展主题教研活动，教研活动以张杭老师的青年教师引路课展开。
张杭老师执教的是五年级下册第二单元“How do you come to school？”的story time。本节课谈论的话题是根据居住地址，选择合适的出行方式。首先，张老师以歌曲和猜词游戏导入，引出关键词transportation，激发学生兴趣，回忆旧知，教授新知。在处理文本时，张老师设计了听大意，读细节，说课文的教学环节，采用了小组活动、同桌对话等不同的合作学习的形式。
学生是多元的、丰富的，结伴互助，取长补短是提升课堂效率的重要一步，通过课堂环节的层层设计，以及教师的有力引导，让结伴互助真正“落”入课堂。
今年花胜去年红，料得明年花更艳。 踏着春天的脚步，我们又迎来了新的学期，2021年又是一个新的起点，我们将继续用智慧和奉献，续写黄山中心小学教学辉煌的诗篇。
