阳春二月、万物复苏、撒播希望，为进一步探索图示作文课堂教学的有效方法，总结图示作文一年来在我校的实施成效，提升我校教师作文教学水平，促进学生思维的发散，促进作文教学的深入研究，城北实验学校中小学图示作文教学研讨活动于3月8日上午举行。
九年级语文组周帅老师以“巧用方法 突出形象”概括本节课的教学要领。从学生的习作中找出共性问题——细节不具体、形象不突出，然后列举名家名作优秀片段总结人物刻画的四种方法：选取典型事件、细节描写、环境刻画和修辞手法。以这四点为依托，展示一个典型片段，让学生发散思维，突出形象。老师课堂条理性清晰、重难点突出，老师的讲解和学生的片段训练有机结合。
八年级的乔子琼老师开门见山的提出“作文的选材和立意”这一关键问题，引用王夫子“意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合”明确“意”的概念和重要性。了解中考命题中常见的三种类型：成长与感悟、自然与启示、文化与传承。以“为我心中的那片海”为例引导学生思维发散，明确和升华“海”的含义。学生思维开阔、选材多样从不同角度阐述了文题。
语文教研中心主任姚贺玲老师介绍了两节课设计的过程和形成的整体思路、我校学生写作中的优势及存在问题，并请求专家的解惑。
应邀而来的江苏省特级教师、图示作文创始人、中小学作文研究员秦敬元校长对两堂课进行点评，既肯定了两位老师和同学们的精彩表现：大胆运用整合图示作文方法，充分利用思维导图、发散面广，小组合作在课堂教学中发挥作用；也对存在问题给予指正和改进：思维发散图的使用还有提升的空间，学生理应跳出老师的圈子像二级三级思维发散。
最后齐校长对今天的活动进行总结，表扬中小学语文教师潜心作文教学改革、提升个人业务，促进个人成长；也对语文组提出希望：开展更多的语文活动、对语文教学中的薄弱环节有针对性的训练，让我校的语文教学成效百尺竿头更进一步。
