主题的产生：
随着幼儿年龄的增长，他们对外界的好奇心与日俱增。社区生活是幼儿生活中重要的一部分。在社区中，有各种各样的设施设备，有各种生活着、工作着的人群。这其中蕴含了大量的教育元素和契机。幼儿探访社区，能够进一步熟悉和认识幼儿园（或家）周边的环境，可以了解社区中人们的生活与工作……在探访社区过程中，幼儿可以丰富自己的生活经验，进一步学习如何与他人交往，同时感受生活的丰富与美好。2021年2月25日-3月3日7天时间大许镇西探杨老师带领中班幼儿开始了本期“课程故事--超市之旅”。
今天，在谈话《我们的社区》活动中，幼儿说到了《超市》，话题顿时多了起来：
梓睿说：“超市有好多好吃的”
依沫说：“有很多玩具”等等，
依依说：“超市里有各种各样的蔬菜”
幼儿纷纷说起自己眼中的超市，逐渐超市的内容丰富起来，毕竟，超市是我们生活中必不可少的，使孩子们最喜欢去的地方之一。从他们感兴趣的超市入手，充分发挥他们的主动性，共同讨论，开始《超市之旅》课程故事，并围绕这一主题展开活动。
[教育目标]
1.认识《超市》，通过参观、调查、谈话、动手操作、活动区游戏等多种形式来了解超市与人们生活的关系，知道超市的作用。
2.通过制作、超市开张等活动，培养幼儿的合作意识和探索能力，提高幼儿动手实践能力。
3.幼儿学习初步的商品交易，理解商业活动中的一些规则。
[学习目标]
1.通过参观、调查、谈话，了解超市的作用，能用较准确的语言描述对超市的认识。
2.学会利用各种材料来制作超市物品，掌握揉、团、捏、撕、剪、粘贴等一些基本技能，学习合作，体验分享的快乐。
3.学习购物的基本程序，尊重超市工作人员，遵守超市规定，体验购物的乐趣。
[家长工作]
1.带孩子去超市购物，引导幼儿关注周围的事物(给孩子一元钱，让他自由购物1、2种)，明确所付钱款与价格的关系。
2.收集与超市有关的图片、海报等资料。
3.收集废旧食品包装盒、饮料瓶等，为幼儿游戏创设物质基础。
活动过程：
一、制作购物清单
老师：小朋友们你们经常去逛超市？
伟宁：不是经常去，有特别想要买的东西就会缠着妈妈带着我去买。
仕博：我家离超市很近，经常会跟妈妈去。
老师：那么你们有没有从超市出来后，突然发现忘记买什么？
今天我们大家提前来制作购物清单，以绘画的形式来表达你想要买的物品，然后让爸爸妈妈带着你一起去购物，对照购物单来买东西。
二、超市记录单制作
引导幼儿结合自己的经验，继续深入、细致地讨论关于超市的话题：
老师：超市里卖什么？超市里的物品如何摆放？
超市里的工作人员做什么？
三、购物袋设计
老师：小朋友们你们去超市买的物品是怎么带回来的？
加成：我用手拿着的
老师：买的东西太多这么办？是不是需要用到购物袋？
老师提前准备好了购物袋，边示范边引导幼儿设计购物袋。
四、为超市取名字
幼儿共同讨论并确定超市的名称（必要时，可以引导幼儿用投票的方式选出得票最高的名字）,然后制作和装饰超市门面招牌(幼儿可以用画图的方式表现超市名称，也可以请教师帮忙写字）。
五、制作食物
师幼共同讨论超市里卖的东西，学会利用各种材料来制作超市物品，使用超轻黏土，用揉、团、捏、撕、剪、粘贴等一些基本技能，共同制作食物。
六、区域活动：经营超市
1.幼儿通过竞选及自荐，分别担任经理、收银员、导购员等工作。
2.超市开张营业，工作人员各就各位。部分幼儿扮演顾客，用自制的钱币（每次不超过10元）购买商品。
3.引导幼儿感受不同的服务态度、不同的销售方式所产生的不同结果，并以“出金点子”的方式想出有效的促销策略，如特价销售、买一送一等。
